教学资源库建设及管理方案.pdf

教学资源库建设及管理方案

第一篇：教学资源库建设及管理方案

教学资源库建设及管理方案

我校自2001年根据南昌市教育局“校校通”工程的要求，大力加

强校园网络建设，除了已有的四个局域网以外，本着高目标高起点的

要求，校领导以全新的观念构建校园网络建设，按照功能需要，学校

遵循有计划地建网、建库、建队伍的原则，软硬件并重，规划和筹建

了现有的以光纤为主干的校园交互式多媒体系统。为了更好地利用现

有的计算机教学资源，提高教育资源的利用率，特提出建立具有校本

特色的教学资源库建设及管理方案。

第1期：软件资源库的设计、开发：着重研究资源库的技术设施、

内涵、模块的形成和构建方式，开发的途径和输入输出的方式，以及

实验人员机构的组建，教育教学资源库信息资源的收集整理、编辑。

第2期：研究软件资源库的使用和管理，建立使用和管理科学的

机制、条例以及可操作平台。

第3期：软件资源库对提高台江教育教学和科研水平的效能：通

过我校优秀的教育资源，扩大辐射面，将先进的教育教学思想和方法

与信息技术相结合，建立让学生自主、创造性学习环境。在发展的数

量和质量上更加注意质量，在发展的速度和效能上更加注意效能。

第4期：资源库的应用对培养学生信息素质的作用：研究校域性

软件资源对培养学生信息意识，收集整理、分析信息的基本能力，起

什么作用，如何起作用。

四期各有重点，第一期重在资源库的设计、开发，但必须边开发

边使用，所以与其它各期研究不能截然分开，必须同步有所侧重地跟

上。

一、校本特色教育教学资源库建设步骤

教育信息资源的建设主力部队是工作在教育最前线的教师，他们

了解教育中最迫切的需要，因而应由他们来完成教育教学资源的建设

任务。为防止教师对资源的重复建设，以及造成教师任务负担过重的

现象，教务管理部门应统筹规划，根据学校的实际情况，将资源的具

体内容划分给教师，并采取有效的激励机制以调动教师的积极性。教

育信息资源建设的具体步骤如下：

1、内容规划：确定资源建设的具体内容。确定教育信息的学科范

围、按教学大纲和课程目录的顺序划分各学科要建设的资源的详细内

容。

2、确定标准：根据国家教育部现代远程教育办公室颁布的《现代

远程教育资源建设规范》确定资源建设的标准，必须细化到对资源每

个属性的具体要求，以便于操作。

3、编制评价指标：编制资源的评价指标主要是作为后期“资源建

设专家组”和“各学科工作小组”对征集上来的资源进行审查、分类

的依据。此外，明确评价标准有利于保证资源的质量。

4、资源建设培训：对资源建设有关人员（如老师、技术组人员）

进行有针对性的培训，使各部分人员掌握工作的技术细节，明确资源

建设项目的目的、任务和整体实施计划等。

5、资源征集：分配资源征集任务，并向各个部门下发。在任务分

配时要考虑到各个学科和任课教师的长处与特色，尽可能最大限度的

发挥其优势，保证资源征集的完善与成功。

6、资源审核：由资源建设领导小组组织资源建设专家组及各学科

工作小组、技术小组按照已定的“资源评价指标”对征集到的资源进

行审核、筛选、优化、整合并确定资源的等级和价格。

7、资源入库：利用计算机网络技术，批量或单个将资源存入数据

库中，在入库时要对资源的所有属性进行预校验，确保资源库中数据

的精确性。

二、加快教师培训，支持资源库建设

我校多数教师未接受过系统而实用的信息技术的培训，独立获取、

处理和传递信息的能力较弱，不能较充分地利用信息技术手段传递知

识和组织教学。因此，采取多形式、多渠道地大量培训及进修以培养

适应教育信息化趋势的教师，努力为资源库设计、开发、管理、使用

建设一支合格的教师队伍是当务之急。

1、加快建设一支数量足够、质量合格的信息技术教育师资队伍是

教育教学资源库的开发、管理和使用的基础。

3、巩固和完善信息技术教育教研组，做到三优先（优先培训、优

先提供设备、“评先”“评优”在同等条件下予以优先）的政策，培

养了一支具有一定信息素养，熟练操作、熟悉教学、能指导的具有创

造能力的骨干队伍。

4、加强培训，参加校内与校外培训相结合，以参加校内培训为主；

参加校内与校外培训相结合，充分发挥校内设备作用，以参加校内培

训为主；假日与工作时间培训相结合，克服工学矛盾，以假日、课外

为主。并对全校教师进行一轮信息技术