课题申报书：学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制及干预策略研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制及干预策略研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

学校认同与抑郁的关系研究

在国外，学校认同与抑郁的关系研究主要集中在以下几个方面：一是学校认同对抑郁的影响，二是学校认同与抑郁的关系机制，三是学校认同对抑郁的干预策略。例如，一项研究通过对美国中学生的调查发现，学校认同与抑郁之间存在显著的负相关关系，即学校认同程度越高，抑郁症状越少。另一项研究则探讨了学校认同与抑郁的关系机制，认为学校认同通过提高学生的自我效能感和归属感，从而降低抑郁的发生。此外，一些研究还探讨了学校认同对抑郁的干预策略，如通过提高学生的学校认同感，可以有效地降低抑郁症状。

在国内，学校认同与抑郁的关系研究相对较少，但也有一些学者开始关注这一领域。例如，一项研究通过对中国大学生的调查发现，学校认同与抑郁之间存在显著的负相关关系，即学校认同程度越高，抑郁症状越少。另一项研究则探讨了学校认同与抑郁的关系机制，认为学校认同通过提高学生的自我效能感和归属感，从而降低抑郁的发生。

弱势学生群体抑郁研究

在国外，弱势学生群体抑郁研究主要集中在以下几个方面：一是弱势学生群体的抑郁现状，二是弱势学生群体抑郁的影响因素，三是弱势学生群体抑郁的干预策略。例如，一项研究通过对美国低收入家庭学生的调查发现，这些学生的抑郁症状显著高于其他学生。另一项研究则探讨了弱势学生群体抑郁的影响因素，认为家庭环境、学校环境和社会环境等因素都会对弱势学生群体的抑郁产生影响。此外，一些研究还探讨了弱势学生群体抑郁的干预策略，如通过改善家庭环境、学校环境和社会环境，可以有效地降低弱势学生群体的抑郁症状。

在国内，弱势学生群体抑郁研究相对较少，但也有一些学者开始关注这一领域。例如，一项研究通过对中国农村学生的调查发现，这些学生的抑郁症状显著高于城市学生。另一项研究则探讨了弱势学生群体抑郁的影响因素，认为家庭环境、学校环境和社会环境等因素都会对弱势学生群体的抑郁产生影响。

（二）选题的价值和意义

理论价值

本课题的研究有助于丰富和发展学校认同与抑郁关系的研究，特别是针对弱势学生群体的研究。通过对学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制及干预策略的研究，可以揭示学校认同在弱势学生群体抑郁发生和发展中的作用，为后续的研究提供理论基础。

实践价值

本课题的研究有助于提高学校对弱势学生群体的关注和支持，通过了解学校认同对弱势学生群体抑郁的影响，可以制定更有效的干预策略，帮助弱势学生群体更好地适应学校生活，降低抑郁症状的发生。

二、预期目标

本课题的预期目标如下：

系统梳理学校认同与抑郁的关系研究，特别是针对弱势学生群体的研究，为后续的研究提供理论基础。

深入探讨学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制，揭示学校认同在弱势学生群体抑郁发生和发展中的作用。

提出针对弱势学生群体的抑郁干预策略，为学校提供有效的干预措施，降低弱势学生群体的抑郁症状。

三、主要研究内容

本课题的主要研究内容如下：

学校认同与抑郁的关系研究，特别是针对弱势学生群体的研究。

学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制研究。

针对弱势学生群体的抑郁干预策略研究。

四、拟突破的重点和难点

（一）重点

深入探讨学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制，揭示学校认同在弱势学生群体抑郁发生和发展中的作用。

提出针对弱势学生群体的抑郁干预策略，为学校提供有效的干预措施，降低弱势学生群体的抑郁症状。

（二）难点

学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制复杂，需要采用多种研究方法进行深入探讨。

针对弱势学生群体的抑郁干预策略需要考虑多方面因素，如家庭环境、学校环境和社会环境等，制定有效的干预措施具有一定的难度。

五、研究方法、技术路线

（一）研究方法

本课题将采用文献研究法、调查研究法和实验研究法等多种研究方法，以全面、深入地探讨学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制及干预策略。

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，系统梳理学校认同与抑郁的关系研究，特别是针对弱势学生群体的研究，为后续的研究提供理论基础。

调查研究法：通过设计问卷和访谈提纲，对弱势学生群体进行调查研究，了解其学校认同程度和抑郁症状，为揭示学校认同影响弱势学生群体抑郁的心理机制提供实证数据。

实验研究法：通过设计实验，探讨学校认同对弱势学生群体抑郁的影响，验证理论假设。

（二）技术路线

本课题的技术路线如下：

系统梳理学校认同与抑郁的关系研究，特别是针对弱势学生群体的研究，为后续的研究提供理论基础。

设计问卷和访谈提纲，对弱势学生群体进行调查研究，了解其学校认同程度和抑郁症状。

通过实验研究，探讨学校认同对弱势学生群体抑郁的影响，