15坚持才会有收获（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

15坚持才会有收获（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是统编版《道德与法治》二年级下册第15课《坚持才会有收获》，通过讲述小兔子种萝卜的故事，引导学生认识到只有坚持不懈，才能取得成功。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《努力就有进步》一课相衔接，让学生在已有知识基础上，进一步理解努力与坚持的重要性。教材中提到的种萝卜、画画等例子，与学生的生活实际相符，有助于学生更好地理解和接受坚持的意义。

二、教学目标

1.让学生理解坚持的含义，认识到在学习和生活中坚持的重要性。

2.培养学生面对困难和挑战时坚持不懈的意志品质。

3.引导学生通过观察和分析故事中的角色行为，学会在现实生活中应用坚持原则，提高解决问题的能力。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述《小兔子种萝卜》的故事，创设情境，让学生体会小兔子在面对困难时的坚持和最终收获的喜悦。

-情境模拟：让学生模拟小兔子种萝卜的过程，亲身体验坚持的困难与收获，增强感受。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论小兔子在种萝卜过程中遇到的困难和解决办法，引导学生思考如何在生活中应用坚持。

-角色扮演：学生扮演小兔子和其他角色，通过角色互动，理解坚持的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾自己在学习过程中的表现，思考坚持带来的变化。

-同伴评价：学生相互评价在情境模拟和小组讨论中的表现，共同提高对坚持的认识。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频播放《小兔子种萝卜》的故事动画，图片展示不同阶段的种植过程，音频播放相关儿歌，以增强学生的感官体验和兴趣。

2.阅读材料：准备与坚持相关的儿童故事书或短文，让学生在课后阅读，加深对坚持重要性的理解。

3.在线工具：利用在线互动平台，进行课堂讨论和作业提交，以及使用教育游戏软件，让学生在游戏中学习坚持的意义。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放《小兔子种萝卜》的故事动画，引导学生进入课堂情境。动画结束后，教师提问：“小兔子在种萝卜的过程中遇到了什么困难？它是怎么做的？”通过问题引导学生思考坚持的意义，并自然过渡到本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师简要介绍本课的学习目标，然后带领学生学习教材中的内容。首先，教师引导学生阅读教材中的故事，让学生在阅读过程中注意小兔子坚持种萝卜的过程。接着，教师通过图片和文字展示坚持的正面例子，让学生认识到坚持的重要性。最后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到困难时坚持的经历，以及坚持带来的成果。

具体步骤：

-教师播放故事动画，引导学生关注小兔子种萝卜的过程。

-教师简要介绍教材内容，引导学生阅读并关注故事中的坚持精神。

-教师展示坚持的正面例子，如名人成功故事、学生优秀作品等。

-学生分小组讨论，分享自己的坚持经历和成果。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。首先，教师给出一个关于坚持的情境，如“小华每天坚持练习钢琴，最终取得了显著进步。”然后，教师让学生分组讨论，如何在类似情境中应用坚持原则。最后，每个小组设计一个关于坚持的海报，展示他们的思考。

具体步骤：

-教师给出实践情境，引导学生思考如何在生活中应用坚持。

-学生分组讨论，分享自己的看法和策略。

-每个小组设计一个关于坚持的海报，展示他们的思考。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。在展示过程中，教师引导学生总结坚持的意义，以及如何在生活中应用坚持。最后，教师对学生的表现进行评价，强调坚持的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中坚持不懈。

具体步骤：

-各小组展示海报，介绍设计理念。

-教师引导学生总结坚持的意义和应用方法。

-教师对学生的表现进行评价，强调坚持的重要性。

-教师布置课后作业，让学生在课后继续思考和践行坚持精神。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在实践应用环节，部分学生对于如何将坚持原则应用到具体生活情境中仍存在困惑。课堂讨论时间安排不够充分，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：在未来的教学中，应增加课堂讨论的时间，确保每个学生都有机会发言。同时，可以引入更多生活化的案例，帮助学生更好地理解坚持原则的应用。此外，可以设置课后作业，让学生在家庭或学校生活中寻找坚持的实例，并在下一堂课进行分享，以加深对坚持重要性的理解。

七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课文重点内容、故事动画截图、相关知识点解释等信息的课件，以便于教师上课时呈现关键信息，提高教学效率。

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