15 白鹅教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docxVIP

15白鹅教学实录-2023-2024学年四年级下册语文统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《15白鹅》一文，通过阅读理解、词语学习、情感体会等方式，让学生掌握课文内容，感受作者对白鹅的喜爱之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是四年级下册语文统编版教材第四单元的一篇课文，与之前学习的《灰雀》等课文相联系，继续培养学生的阅读理解能力、词语积累和情感表达能力。课文通过描绘白鹅的特点和作者的喜爱之情，与学生对动物的了解和关爱相联系，有助于提升学生的综合素质。

二、核心素养目标

1.培养学生运用语言文字获取信息、形成解释的能力，通过对《15白鹅》课文的阅读，理解作者对白鹅的描述和情感表达。

2.发展学生的思维品质，通过分析课文中的关键词语和句子，提升对文本的鉴赏和批判性思维能力。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习白鹅这一传统文化元素，了解和尊重动物多样性，培养和谐共生的理念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，包括基本的汉字认读、句子理解和简单的文章分析能力。在之前的单元学习中，他们已经接触过类似的动物主题课文，具备一定的动物描写和情感体会的基础。

2.四年级的学生对动物充满好奇和兴趣，他们通常乐于通过故事来学习新知识。在学习能力上，学生能够进行初步的文本分析和情感体会，但他们的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作交流。

3.学生在学习《15白鹅》时可能遇到的困难和挑战包括：理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，把握作者细腻的情感表达，以及将课文中描述的情感和自己的生活经验联系起来。此外，对于部分生字词的掌握和准确使用也可能是他们的一个挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、白板、教科书、生字卡片。

2.课程平台：校园教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：课文朗读音频、教学PPT、白鹅图片及视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示白鹅的图片或视频，吸引学生的注意力，并提问：“你们对白鹅有什么了解？”，“你们认为作者为什么会写这篇文章？”

-引导学生思考白鹅的特点以及作者对白鹅的情感，从而导入本节课的主题《15白鹅》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：让学生自主阅读《15白鹅》一文，理解文章大意，并提取关键信息，如白鹅的外貌、行为等。

-听力训练：播放课文朗读音频，要求学生跟读并回答问题，如“作者为什么喜欢白鹅？”等，检查理解情况。

-词汇学习：结合课文，讲解重点词汇和短语，如“雪白”、“高傲”等，并进行词汇记忆训练。

3.课堂讲解与文本分析（15分钟）

-讲解课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生体会作者如何通过文字描绘白鹅的形象。

-分析课文中的情感表达，引导学生感受作者对白鹅的喜爱之情。

4.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论白鹅的特点以及作者对白鹅的情感，探讨文章的主题思想。

-角色扮演：选取部分学生扮演作者和不同的白鹅角色，进行角色扮演活动，加深对课文内容的理解。

5.实践应用（10分钟）

-创作练习：要求学生以《我心中的白鹅》为主题，写一篇短文，描述自己心中的白鹅形象，并表达自己的情感。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调通过课文学习，我们应该学会欣赏和尊重动物。

-鼓励学生分享学习心得，提出对课文的理解和感受，以及对写作技巧的掌握情况。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生复习课文，并选择一个动物，模仿作者的写作风格，写一篇短文介绍这个动物。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在课堂讲解环节，发现部分学生对比喻和拟人等修辞手法理解不够深入，导致对课文情感的把握不够准确。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加一些具体的例子和实践活动，帮助学生更好地理解修辞手法，并引导他们通过小组讨论和分享，加深对课文情感的理解和体验。同时，可以设计一些互动游戏，让学生在轻松的氛围中学习修辞技巧。

七、结语

同学们，今天我们一起走进了《15白鹅》这个充满趣味和情感的世界。大家通过阅读、讨论和写作，不仅理解了课文内容，还学会了如何去欣赏和尊重每一个生命。希望大家能将今天的所学所感应用到日常生活中，去发现和珍惜身边的美好。记住，每一份生命都值得我们去尊重和爱护。下课之后，别忘了复习课文，也可以尝试去观察身边的动物，用我们学到的知识去描述它们，感受大自然的奇妙。我们下次课再见！

八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：白鹅的生活习性视频，用于导入课程，激发学生的兴趣。

-图片：白鹅不同角度的图片，用于辅助学生理解课文中的描述。

-音频：课文《