14风的形成 说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学三年级下册.docxVIP

14风的形成说课稿-2023-2024学年冀人版（2017）科学三年级下册

一、设计意图

本节课“14风的形成”旨在让学生通过观察、实验和探究，了解风的形成原因及其与日常生活的联系。结合冀人版（2017）科学三年级下册教材内容，我将引导学生运用所学知识，培养他们观察自然现象、分析问题和解决问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解风的形成原理，提高对自然科学的兴趣和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践创新能力。学生将通过对风的形成原因的探究，发展观察、描述和解释自然现象的能力；通过实验和数据分析，提高科学探究和问题解决的能力；同时，在小组合作中，锻炼沟通与协作的能力，培养科学态度和社会责任感，为终身学习和全面发展奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，能够理解简单的科学概念和原理。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的科学探究能力正在发展，但还需进一步引导和培养。

在素质方面，学生对自然现象充满好奇心，但可能缺乏深入探究的习惯。他们的思维活跃，喜欢互动和动手操作，但注意力集中时间相对较短。在行为习惯上，学生可能已经形成了基本的课堂纪律，但在小组合作和实验操作中，还需加强规则意识和团队协作能力。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。学生对于风的形成这一主题充满兴趣，但需要通过具体生动的实例和实验来加深理解。此外，通过小组合作，可以培养学生的团队精神和批判性思维，但教师需要适时引导，确保每个学生都能参与到学习过程中，避免个别学生依赖他人完成学习任务。

四、教学资源

-冀人版（2017）科学三年级下册教材

-实验材料（如：风向标、风速计、气球等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板或智能平板

-课程配套教学PPT

-网络教育资源（教学视频、科普文章）

-实验指导手册

-小组合作学习工具（如：讨论卡片、记录表）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段风的声音或风的自然景观视频，让学生闭上眼睛聆听或观看，感受风的存在。

-提出问题：同学们，你们感受到了什么？风是什么？它是怎样形成的？

-学生讨论：邀请学生分享他们对风的感受和认识，教师总结并引出本课主题“风的形成”。

2.讲授新课（15分钟）

-简介风的概念：介绍风是空气流动的现象，并与学生一起回顾空气的基本性质。

-讲解风的形成原理：通过动画演示和板书，详细讲解风是由于气压差异导致空气流动的过程，包括高压区向低压区移动的原理。

-实例分析：以生活中常见的风为例，如海陆风、山谷风等，讲解这些风的形成原因。

3.实验探究（10分钟）

-分组实验：学生分组进行风向标和风速计的使用，观察记录风向和风速。

-数据分析：学生汇报实验结果，教师引导分析数据，探讨风的形成因素。

-互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨风的形成与气压、温度等因素的关系。

4.巩固练习（5分钟）

-小组讨论：学生根据所学知识，讨论风的形成过程，并尝试解释一些日常生活中的风现象。

-练习题：发放练习题，学生独立完成，巩固风的形成原理。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：让学生用自己的语言解释风的形成原因。

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，促进学生对知识点的深入理解。

-互动游戏：进行一个小游戏，如“风的形成接力”，学生分组，每组用简单的语言描述风的形成过程，下一个学生继续描述，以此类推，增强学生的记忆。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调风的形成原理。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获，以及在学习过程中遇到的问题和解决方法。

7.作业布置（1分钟）

-布置作业：让学生观察并记录一天中不同时间段的风速和风向，分析其变化原因。

整个教学过程设计注重师生互动，通过实验探究、小组讨论和互动游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进他们对风的形成原理的理解和掌握，同时拓展了学生的科学思维和实践创新能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：提供关于风能利用的科普文章，让学生了解风能作为一种可再生能源的应用和发展。

-相关视频资源：推荐科普视频，如“风的秘密”、“风力发电的原理”等，通过视觉直观展示风的形成和风的利用。

-科学科普网站：推荐学生访问国家地理、科学美国人等科普网站，阅读更多关于气象学、风的文章和最新科研成果。

-实地考察活动：组织学生参观风力发电场或者气象站，实地了解风能的利用和气象观测。

-跨学科资源：提供与数学、艺术等学科相关的资源，如风力与几何图形的关系、风力在艺术创作中的应用等。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或学校周边进行风能