16麻雀（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docxVIP

16麻雀（说课稿）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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设计思路

本节课以统编版四年级上册《语文》第16课《麻雀》为核心，围绕文本内容，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾课文内容，梳理故事脉络，让学生对文本有整体的把握；其次，通过分析文本中麻雀的特点，培养学生的观察力和想象力；再次，结合课文中的关键词句，引导学生品味语言，提升学生的审美能力；最后，通过课堂讨论和小组合作，让学生学会从不同角度思考问题，发展学生的思维能力和合作精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习《麻雀》一文，学生能够理解并运用文本中的关键词句，提升语言理解和表达能力。2.思维发展与提升：鼓励学生从不同角度分析麻雀的特点，培养批判性思维和创新思维。3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和尊重自然界的生物多样性，增强生态保护意识。4.实践参与与创新：通过小组合作讨论，学生能够积极参与交流，提升团队协作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《麻雀》中麻雀的特点和行为背后的情感。

2.学习并运用课文中的关键词句进行表达。

难点：

1.掌握课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够仿写运用。

2.深入理解课文传达的母爱主题。

解决办法：

1.针对课文理解，通过问题驱动法引导学生深入阅读，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解麻雀的行为及其背后的情感，如麻雀的无私保护和勇敢。

2.对于关键词句的学习，通过句式模仿练习，让学生在具体的语言环境中运用所学，提高语言表达能力。

3.针对修辞手法的掌握，通过课文示例分析和学生创作练习，让学生在实践中学会运用比喻、拟人等修辞手法。

4.对于母爱主题的理解，通过引导学生联系生活实际，分享自己的感受，帮助学生深入体会课文的主旨，突破情感表达的难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：《麻雀》课文电子版、课文朗读音频。

4.教学手段：PPT课件、板书、互动讨论、小组合作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放麻雀的叫声和活动视频，让学生聆听并观察麻雀的特点。

2.提出问题：请大家说一说，你们对麻雀有什么印象？麻雀有什么特别之处？

3.学生回答后，教师总结并引出本课主题《麻雀》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师带领学生共同阅读课文《麻雀》，指导学生注意理解关键词句。

用时5分钟。

2.分析课文中的麻雀形象，讨论麻雀的行为和情感，引导学生理解母爱主题。

用时5分钟。

3.讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

用时5分钟。

4.学生跟读课文，教师指导学生朗读时的语气、情感。

用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，分享对麻雀形象的理解和感受。

用时3分钟。

2.教师提出练习题，如填空、问答等，检查学生对课文内容的掌握。

用时5分钟。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予反馈。

用时2分钟。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：你们在课文中看到了哪些体现母爱的细节？

学生回答，教师引导讨论。

用时3分钟。

2.学生分组，每组设计一个关于麻雀的情景剧，表演麻雀的行为和情感。

用时5分钟。

3.各组展示情景剧，其他学生观看并给予评价。

用时2分钟。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调麻雀形象和母爱主题。

用时2分钟。

2.学生自由发言，分享自己的学习收获。

用时3分钟。

六、课堂小结（3分钟）

1.教师回顾本节课的重点内容，强调麻雀形象和母爱主题。

用时2分钟。

2.学生齐读课文《麻雀》中的一段，结束本节课。

用时1分钟。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地朗读并背诵《麻雀》课文，理解课文中的关键词句和修辞手法，如比喻、拟人等，并能将这些修辞手法运用到自己的写作中。

2.理解分析方面：学生对课文中的麻雀形象有了深刻的理解，能够描述麻雀的特点和行为，分析出麻雀的行为背后的情感，理解母爱主题。

3.思维能力方面：通过小组讨论和情景剧表演，学生的思维得到了拓展，能够从不同角度思考问题，学会了解决问题的方法，提高了批判性思维和创新思维能力。

4.语言表达方面：学生在课堂提问和练习中，能够用准确的语言表达自己的理解和感受，语言表达能力得到了提升。

5.情感体验方面：学生对母爱有了更深刻的体验，能够联系自己的生活实际，分享自己的感受，增强了情感共鸣。

6.合作交流方面：在小组合作和情景剧表演中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人