人教版八年级数学上册《全等三角形的判定（第4课时）》示范公开课教案.docx

12.2三角形全等的判定（第4课时）

教学目标

教学目标

1．探索并理解“HL”判定方法．

2．会用“HL”判定方法证明两个直角三角形全等，并解决相关问题．

教学重点

教学重点

能够理解并运用“HL”判定方法．

教学难点

教学难点

“HL”判定方法的使用条件和注意事项．

教学过程

教学过程

新课导入

【思考】对于两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足几个条件，这两个直角三角形就全等了？

【答案】由三角形全等的条件可知，对于两个直角三角形，满足一直角边及其相对（或相邻）的锐角分别相等，或斜边和一锐角分别相等，或两直角边分别相等，这两个直角三角形就全等了．

【思考】如果满足斜边和一条直角边分别相等，这两个直角三角形全等吗？

【设计意图】引导学生结合前面学过的知识，对直角三角形的全等判定展开探究．

新知探究

一、探究学习

【问题】任意画出一个Rt△ABC，使∠C＝90°，再画一个Rt△A′B′C′，使∠C′＝90°，B′C′＝BC，A′B′＝AB．把画好的Rt△A′B′C′剪下来，放到Rt△ABC上，它们全等吗？

【师生活动】师生共同用尺规作图，学生剪图、比较图．

【操作】画一个Rt△A′B′C′，使∠C′＝90°，B′C′＝BC，A′B′＝AB：

（1）画∠MC′N＝90°；

（2）在射线C′M上取B′C′＝BC；

（3）以点B′为圆心，AB长为半径画弧，交射线C′N于点A′；

（4）连接A′B′．

把画好的△A′B′C′剪下来，放到△ABC上，它们完全重合，说明这两个三角形全等．

【思考】作图的结果反映了什么规律？你能用文字语言和符号语言概括吗？

【师生活动】学生回答问题，并相互补充．

【归纳】斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）．

【问题】仔细观察下面的动图，感受“HL”的探究过程．

【师生活动】学生通过观察动图，进一步熟悉“HL”的探究过程．

二、典例精讲

【例1】如图，已知BC＝AD，∠C＝∠D＝90°．求证：Rt△ABC≌Rt△BAD．

【师生活动】师生共同分析解题思路，寻找证明这两个直角三角形全等需要的相关条件．

【答案】证明：∵∠C＝∠D＝90°，∴△ABC，△BAD是直角三角形．

在Rt△ABC和Rt△BAD中，∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）．

【设计意图】运用“HL”判定方法证明简单的几何问题，熟练掌握该种判定方法．

【思考】你能根据例1解题过程，总结出利用“HL”证明三角形全等应该注意什么吗？

【师生活动】引导学生回顾解题过程，独立归纳出利用“HL”证明三角形全等的注意事项．

【答案】（1）两个三角形必须都是直角三角形；

（2）带“Rt△”，且大括号中含两个条件；

（3）结论带“Rt△”．

【设计意图】通过题目让学生掌握使用“HL”判定三角形全等的步骤及注意事项，知道在使用“HL”时需要指明是在直角三角形中．

【归纳】直角三角形全等的判定方法：

（1）用“HL”：当两个三角形是直角三角形时，首先考虑“HL”；

（2）可以作为一般三角形，用“SSS”“SAS”“ASA”或“AAS”进行判定．

【例2】如图，AC⊥BC，BD⊥AD，垂足分别为C，D，AC＝BD．求证：BC＝AD．

【师生活动】学生组内交流讨论，派出学生代表回答，教师给予点拨．

【答案】证明：∵AC⊥BC，BD⊥AD，∴∠C和∠D都是直角．

在Rt△ABC和Rt△BAD中，∴Rt△ABC≌Rt△BAD（HL）．

∴BC＝AD．

【设计意图】本题是将证明线段相等转化为证明全等三角形的对应边相等，进一步巩固学生对“HL”的掌握程度．

【例3】如图，已知AD为△ABC的高，E为AC上一点，BE交AD于点F，且有BF＝AC，FD＝CD．求证：BE⊥AC．

【师生活动】教师引导学生对题目进行分析，得到解题思路：要证BE⊥AC，可证∠C＋∠1＝90°，而∠2＋∠1＝90°，只需证∠2＝∠C，从而转化为证明它们所在的△BDF与△ADC全等．而由条件知在Rt△BDF与Rt△ADC中有BF＝AC，DF＝DC，故这两个三角形全等，从而问题得证．

【答案】证明：∵AD⊥BC，∴∠BDA＝∠ADC＝90°，∴∠1＋∠2＝90°．

在Rt△BDF和Rt△ADC中，∴Rt△BDF≌Rt△ADC（HL），∴∠2＝∠C．

∵∠1＋∠2＝90°，∴∠1＋∠C＝90°．

∵∠1＋∠C＋∠BEC＝180°，∴∠BEC＝90°，∴BE⊥AC．

【设计意图】通过解答本题，使学生熟练掌握通过“HL”证明三角形全等，利用全等三角形的相关性质，解决有关角的问题．

【思考】“HL”判定方法应满足什么条件？与之前所学的四种判定方法有什么不同？

【师生活动】教师