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小学体育教学中学生安全意识培养探析

摘要：学生事无小事，安全事乃大事。小学体育教学最基本的目的是提高学生的身体素质，促进学生健康发展。而健康的第一要务就是安全，健康是建立在安全基础之上的，抛弃安今，何谈健康。立足安全的体育教学才是有价值的，在小学体育教学中注重培养学生安全意识更是广大体育教师的重要职责。下文结合自身工作经验，重点分析如何在小学体育教学中加强安全教育，培养学生安全意识。

关键词：小学体育；安全教育；安全意识

近年来，体育课上安全事故频发引起了广大教师的高度重视，也警醒着全体体育教师要高度重视课堂安全，加强学生安全意识培养。一旦发生危险事故，不仅可能对学生身体造成伤害，也有可能给学生留下童年阴影，影响学生健康心理以及个性发展。良好的安全意识能够有效避免危险事故的发生，避免学生身体或者心理受到伤害。所以，研究如何在体育教学中培养学生安全意识已经成为广大体育教师的重要课题。

一、在体育课上渗透安全教育，培养学生的安全意识

教育是培养学生安全意识最直接，也是最重要的手段。在小学体育教学中培养学生安全意识离不开安全教育。因此，我主张在课堂教学中适当渗透安全教育，通过教育的方式让学生意识到安全的重要性，也让学生了解一些简单规避危险事情的方法和措施，避免危险事故发生。具体而言，可以重点把握如下两个角度：

第一，在室内课堂教学中渗透安全教育。体育课大多在室外进行，但偶到恶劣天气，也会组织学生在室内上课。传统教学中，很多体育教师会让学生自习，但新课改背景下，我认为室内课是给学生讲解体育理论知识、安全健康知识的最好时机。例如，我们教师提前从网上下载安全事故相关图片和视频，课堂上先让学生观看视频，然后说一说自己的看法，并且鼓励学生撰写以“安全与体育”为主题的手抄报。借助生活中实实在在、真实发生的案例震慑学生，让学生深刻地意识到安全的重要性，依托手抄报活动，让学生自己提出几点体育安全的建议，更深化学生安全意识。又如，每学期校内体育课发生的安全事故，我们可以做一次调研总结，课上直接给学生讲学校内部的安全事故现象，从学生熟悉的生活和熟悉的人入手，让学生切实感受体育安全事故可能就在我们身边，从而树立起在体育课上、体育活动中谨慎小心、安全运动的意识。

第二，在室外课中渗透安全教育。每一次体育课都可以成为一次安全教育课，每一节体育教学内容都是安全教育载体。比如给学生讲解运动技能和动作时，我们既要给学生标淮示范，也要讲清楚动作不规范的危害。例如课前热身，看似简单，实则是保证课堂安全的第一道关，很多学生逃避热身运动，容易在剧烈运动中拉伤韧带。比如球类运动，传球、运球讲究技巧和方法，要合理控制力量，有的同学莽莽撞撞，使用蛮力，打球运动演变为“打人”运动。针对这些问题和现象，我们在开展实践活动前，应当反复强调，让学生将安全牢记于心。又如投掷类运动技能的学习，要求学生在练习的时候时刻注意投掷方向是否有人，有的同学在练习时马虎大意不看前面有没有同学捡球或者有的同学捡球时不管有没有同学正在经行投掷，所以我们教师在组织学生练习之前，应当重点强调，并合理的分配练习场地，给每个小组安排安全小组长，由安全小组长在本组同学练习时不断强调注意事项，让学生在练习过程中逐渐提升安全意识。

二、关注学生个人状况，在体育中落实因材施教

体育课上的安全事故往往高于其他文化课程，这是由体育教学内容和体育运动项目以及学生个体情况所决定的。尽管体育教学内容和运动项目在一个班级教学中总体一致，但一个班集体学生个体差异客观存在，比如有的学生身体素质好，能负荷大容量运动；有的学生身体不好，或者患有先天性疾病，比如心脏病、哮喘病，都非常不适合强度过大的体育运动。如果我们体育教师在不了解每个班级学生情况时，采用“一刀切”教学模式，课堂上有学生晕倒、发病、受伤可能就会成为常态，这也是体育课上安全事故频发的原因。为了避免这一现象，我们体育教师应当贯彻落实因材施教理念，研读教材前先研究学生，了解每一个班级全体学生，哪一位学生患有何种疾病，哪一位学生身体素质差不适合体育运动，哪一位学生体育技能差，需要特别关注以避免受伤……当我们全面了解学生之时，安全事故自然就少了。当然，我们也可以鼓励学生主动告知教师自己身体情况，避免因疏忽而发生体育安全事故。例如，我带了三年级的一个新组建班级，刚开学的时候我在课上详细询问了全体学生的身体状况，并告诉大家如果有疾病的或者身体不舒服的都要及时跟老师说，但是有一名女生性格内向，隐瞒了自己患有先天性心脏病的事情，在带领学生进行热身慢跑时，我关注所有学生的身体状态，发现她脸色有点不正常，呼吸稍微有点急促，马上把她喊到一边停止跑动，通过细心的疏导、沟通交流才知道她有先天性的心脏问题，因为担心同学们会笑话她，所有她就隐瞒了这一事实。好在发现的及时，并没有发生不可挽回的严重事故。经过此