《基于智慧课堂的小学语文“项目化学习”的教学探索》 论文.docx

基于智慧课堂的小学语文”项目化学习”的教学探索

——以小学语文统编教材六上项目化学习案例《月之韵》为例

摘要：基于智慧课堂的项目化学习，令课堂出现了以学生为中心的新样态，促进了学生学习方式、教师教学方式，及师生互动方式的不断变革。基于智慧课堂的项目化学习，更富情景化的资源呈现，更广阔的学习空间，更多元的评价方式，更丰富的学习内容和成果汇报形式，让学生的解决问题、合作交流的能力得到培养，让学生的高阶思维得到提升，从而使学生的语文素养得到全面的发展。

关键词：智慧课堂，项目化学习，信息技术，自主探究，高阶思维

引言：随着科技的飞速发展，信息技术已经融入到我们生活的方方面面，也改变着我们的教学方式和学生的学习方式。随着信息技术逐步走入学科教学，和学科教学不断相融合，利用云端技术和资源辅助教学的智慧课堂已经走入了寻常的课堂教学之中。

而小学语文项目化学习则是以问题解决为导向，通过小组合作，完成系列语文学习任务，形成个性化的语言和表达形式，进行以项目化学习小组为单位的语文活动的成果展示，最终促进学生语文核心素养全面发展的一种语文学习方式。智慧课堂环境下开展语文项目化学习，先进的信息技术，智能化的教学手段，充分调动学生自主探究的积极性，给学生提供更多的教学资源，更广阔的学习、交流的平台和空间，丰富学习的内容和成果汇报的形式。智慧课堂为项目化学习提供了充分的学习支持，帮助学生在自主合作探究的过程中发展思维，实现个性化学习。当智慧课堂和项目化学习相结合时，就可以真正建构以学生为中心的课堂教学，使学生的思维在智慧课堂、项目化学习的有机融合中得到自然的生长。

接下来我就以项目化学习案例《月之韵》为例，来简要阐述基于智慧课堂的小学语文“项目化学习”的教学探索。

《月之韵》这个项目是基于小学语文统编教材六年级下册第一单元《古诗三首》中的《十五夜望月》以及学生小学阶段接触到的有关月亮主题的诗词、文章，如四年级上册的《走月亮》、五年级上册的《月迹》、五年级下册《月是故乡明》、六年级上册《月光曲》等引申开去，最终形成围绕“月亮”这个专题的项目化学习活动方案——《月之韵》。本方案希望通过多渠道、多途径地搜集与月亮有关的神话传说、诗歌对联、音乐绘画、以及与月亮有关的民风民俗等，引导学生通过对月亮的诗词、文章、音乐、绘画等的鉴赏与品味，从而去欣赏祖国丰富的文化瑰宝，感悟祖国语言文字的魅力，陶冶学生的性情，培养学生的情操，提高学生自主学习、实践的能力，进一步提升学生的语文素养。

一、借助智慧课堂，了解学情，提出驱动性问题

项目化学习需要有一个驱动性问题，引领着学生进行合作探究。项目化学习方案设计之前，教师要对学生的学情有所了解和掌握，才能有针对性地进行设计。在网络上进行学情调查比纸质调研更方便，统计更迅速，更加节约成本。

《月之韵》这个项目实施之前，教师可以设计问卷星，进行问卷调查。教师首先在线设计问卷，问卷内容如下：1.你喜欢月亮吗？2.你喜欢描写月亮的诗词文章吗？3.在整个小学阶段，你关注过教材中描写月亮的诗词或文章吗？4.你在课外关注过描写月亮的文章吗？5.当你望着那一轮神秘的圆月时，心中会有想法或感触吗？问卷设计好后可以通过班级微信、QQ群等方式将问卷链接发给学生填写。学生填写完后，问卷星会自动对结果进行统计分析，教师可以通过饼状图、圆环图、条形图等查看统计图表，还可以创建自定义报表，根据答案来做交叉分析和分类统计。调查完成后，教师可以下载统计图表到Word文件保存、打印，作为教学资料进行留存。通过问卷星的调查，教师从直观的数据中可以很轻松地了解到学生对月亮都很喜欢，但无论在课内还是课外，对描写月亮的文章关注不多，对月亮的了解也只是停留在表面。通过对学情的了解和掌握，教师设计了这样的驱动性问题“千百年来，月亮一直是文人墨客吟咏歌颂、抒发胸臆的对象，那么对于月亮，你到底了解多少呢？”引导学生对月亮进行深入地探究。

在智慧课堂和项目化学习的相遇中，教师借助问卷星进行调查了解学情，将信息技术的辅助工具融入到教学之中，让项目化学习的驱动性问题更有针对性和实效性，让教师能够更轻松、更精准地把握学情，进行教学设计和指导学生学习。

二、借助智慧课堂，进行项目化学习资源的推送

在项目化学习的过程中，确定好驱动性问题后，教师指导学生进行分组、制定活动方案，然后就是学生按照制订好的学习方案，多渠道、多途径地搜集资料。在学生独立搜集资料的过程中，如果教师不能给学生以一定的指导和引领，学生很可能会漫无目的，不知筛选和甄别，搜集到的资料的质量不能完全保证。所以，在这个阶段，需要教师不断地给学生推送一些优秀的学习资源，给学生的搜集指引方向，培养学生搜集资料和处理信息的能力，进而提升学生的阅读品味。借助智慧课堂，就能很好地解决这个问题。

教师能够通过智慧课堂，给学生推送大量的、优秀的学