部编版七年级历史下册第一单元习题课件复习课件.pptx

第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代;1星题基础巩固;2.[2024·山西中考]含嘉仓是隋朝在

洛阳修建的最大的国家粮仓。经考古

发掘(如下图)，遗址面积达40多万平

方米，有数百个粮窖。这种规模宏大

的仓窖，不仅数目繁多，而;3.读图识图是历史学习的基本能力

之一。下图显示了隋朝大运河的走

向，据此可知它的开通直接();学史方法

如何读懂历史地图--经济类地图

(1)农作物、手工业分布图:重点观察典型物产分布地、手工

业中心及其具体位置。

(2)河流水利图:重点观察重要水利工程的名称、位置及与其

连接的河流。运河图一定要搞清楚各河段的名称、连接的河

流及重要的城市。;4.[2024·扬州期中]江都郡(今扬州)位于邗沟入长江之处，隔

江相望就是江南河的起点延陵(今镇江)。邗沟、江南河、长

江在附近交汇沟通，扬州遂成为全国漕运枢纽和重要的水路

交通中心。这说明大运河的开通();5.隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；

科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。据此可知，

科举制选拔官员的主要标准是();6.下面为隋炀帝使用民力统计表(部分)。从中可以

看出隋朝灭亡的原因是();2星题能力提升;2.[2024·菏泽中考]与此前的选官制度相比，隋朝确立的这一

制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化

统一助成历史中国的政治统一”。据此可知，这一制度

();根据材料和所学可知，科举制通过考试选拔人才，把

取士权力由地方转移到中央，反映出科举制加强了中央集权，

A正确。;3.比较法是历史学习的重要方法之一。下面是某同学将隋朝

与秦朝比较后得出的结论，以下内容还能补充进去的是

();结合所学可知，秦朝结束了春秋战国时期分裂混乱的

局面，统一了六国，开创了专制主义中央集权制度；隋朝结

束了魏晋南北朝时期的分裂局面，统一了全国，开创了科举

制，A正确。;3星题素养探究;材料二：说“炀帝是一个暴君”是极片面和无道理的。炀帝是

一个很有才能和气魄的政治家、军事家与文学家，他在内部

与对外方面所进行的各种活动，不仅起到了完成我国统一事

业的作用，而且起到了促进我国经济、政治与文化的发展，

促进中外关系发展的作用。

——摘编自万绳楠《论隋炀帝》;(1)根据材料一，概括隋炀帝大业元年发生的主要历史事件。

结合所学知识，指出这些历史事件造成的主要社会问题。(4分);(2)根据材料二，指出万绳楠对隋炀帝的评价。结合所学知识，

举两例相关史实加以证明。(4分);评价：隋炀帝是一个很有才能和气魄的政治家、军事家与文

学家；隋炀帝不是暴君。(答出任意一点即可)史实：隋炀帝

开通大运河，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地

区政治、经济和文化上的交流，有利于国家统一和民族交融；

隋炀帝设置进士科，标志着科举制创立，科举制不仅扩大了

统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用。(答出任意两

例史实即可);(3)综合上述材料，归纳评价历史人物应坚持的原则。(2分);学史方法

如何评价历史人物

1.时代性原则:要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背

景中去,不能以今天的标准苛求古人。

2.一分为二原则:要对历史人物的功和过进行全面的分析,一分

为二,切忌绝对化,任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断。;3.史论结合,论从史出原则:先要叙述史实依据,然后得出结论,

做到有理有据。;第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代;1星题基础巩固;学史方法

年份和世纪的换算

(1)100年为一个世纪。世纪=百位数(或千百位数)加1，如,

2025年为20+1=21世纪。(2)10年为一个年代。一般一个世纪

的1-39年为前期、40-69年为中期,70-99年为后期(末期)。公

元前相反。;2.唐太宗说：“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用；

如其有才，虽仇不弃。”这表明他();4.［立德树人］唐太宗说：“凡事皆须务本。国以人为本，人

以衣食为本。”下列举措能体现这一理念的是();5.合肥市某中学历史兴趣小组准备排演一部校

园话剧，以下是话剧的剧本大纲。据此判断，该话剧的主角

是();6.［教材相关史事改编］唐朝的骆宾王曾撰写声讨武则天的

檄文，武则天读了檄文后，却惋惜地说：“这么好的人才，

没有得到重用，是宰相的过错!”这说明武则天();7.[2024·忻州期中]《旧唐书》称武则天“制公卿之死命，擅

王者之威力”(意为诛杀公卿，独断专权)，但也有人认为“对

人