13我们小点儿声 教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

13我们小点儿声教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、课程背景与目标定位

《13我们小点儿声》教学实录-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

本课程以一年级学生的生活实际为背景，针对学生在日常生活中可能出现的声音过大、影响他人等问题，引导学生学会在公共场合保持适当的音量，培养良好的公共道德意识。课程目标定位为：使学生理解声音大小对他人及环境的影响，学会在不同场合控制自己的声音，培养良好的社交行为习惯。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的道德与法治知识，提高自我管理能力，为今后更好地融入社会打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的公共参与意识和法治观念。具体包括：培养学生遵守公共规则、尊重他人权益的意识，通过情境模拟、互动讨论等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；同时，引导学生理解法律法规在维护公共秩序中的重要作用，激发学生自觉遵守社会规范的内在动力，从而在日常生活中做到文明礼貌、自律自省。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“我们小点儿声”，旨在让学生了解在不同场合控制声音大小的重要性，培养他们的公共道德和法治意识。

-通过情境导入，让学生认识到声音过大可能给他人带来的困扰。

-学习相关的法律法规和公共道德规范，了解在不同场合应该保持的适当音量。

-通过互动讨论和案例分析，让学生学会在不同环境中调整自己的声音，遵守公共秩序。

2.重点难点：

-重点：让学生理解声音大小对他人及环境的影响，掌握在不同场合控制声音的基本原则和方法。

-难点：培养学生自觉遵守公共规则的习惯，提高他们在实际生活中运用所学知识解决问题的能力。

本节课的教学内容紧密围绕主题，通过生动形象的案例和互动活动，帮助学生理解声音大小与公共道德、法治观念的关系，使他们能够在实际生活中自觉遵守相关规范，养成良好的行为习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解声音大小对他人及环境的影响，引导学生理解公共道德和法治规范。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在不同场合控制声音的经验，增强互动与思考。

3.情境模拟：设置模拟场景，让学生在模拟的公共场合中实践控制声音，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用多媒体展示相关法律法规和公共场合的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和教学反馈。

3.现场演示：教师现场演示不同音量下的影响，帮助学生更好地理解声音大小的控制方法。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论在日常生活中的应用，引发学生对逻辑的兴趣。

目的：让学生初步感受逻辑的力量，激发他们对逻辑推理学习的热情。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解“声音大小”的概念，通过分析在不同场合声音过大的具体案例，帮助学生理解公共道德和法治规范。

-演绎推理：介绍在不同场合控制声音大小的必要性，通过演绎推理，让学生理解在公共场合小声讲话的合理性。

-归纳推理：讲解归纳推理的方法，如从个别案例中总结出在公共场合保持适当音量的规律，并引导学生判断这些规律的可信度。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些情境题，如“在图书馆应该如何控制声音大小”，让学生在课堂上完成，检验学生对声音控制知识的掌握。

-小组讨论：组织学生就不同场合的声音控制进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析一些实际案例，如在学校、图书馆等公共场合的声音控制问题，让学生运用所学知识解决问题，提高实践能力。

-辩论活动：组织学生进行辩论赛，辩论在不同场合声音大小控制的必要性，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：对本节课的知识点进行梳理，强调在不同场合控制声音大小的重要性，以及遵守公共规则的意义。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获，反思自己在日常生活中是否能够做到文明礼貌，提出改进措施。

六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动活动，让学生理解了在不同场合控制声音的重要性。看到他们积极参与讨论，我感到很欣慰。但也有学生对于如何在特定情境下准确把握声音大小还有些困惑，这提示我在今后的教学中，需要更多地提供实际操作的指导。此外，辩论活动虽然激发了学生的热情，但时间分配上有些紧张，下次我会调整时间，让每个学生都有更多的表达机会。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出较高的参与度，发言次数较多，讨论积极性良好，合作能力得到了提升。

准确性：从学生的回答和练习完