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对北师大版小学数学教科书的几点思考

摘要：小学数学是一门极其重要的学科，它对于培养学生的逻辑思维能力、兴趣度、学习效果等都有着不可替代的作用。它的教学方法也深深的影响着学生的一言一行、一思一动，因此小学数学应当引起我们的足够重视。而对于小学数学教科书的选择也成了我们不可忽视的一个重要部分，笔者依据多年农村小学数学北师大版教学经验，试图对使用此书作一个总结性的概括和梳理，以供业内同仁参考。

关键词：小学数学北师大版教学经验思考

引言：随着社会主义经济的飞速发展，教育也越来越多的受到了公众的普遍关注。而小学教育作为一切教育的基础性工程更是受到了教育部前所未有的扶持与投入。在新课程标准的理念与要求下，教材的编制工作和编制水平也发生了很大变化，而北师大版的小学数学教材就是其中的一个突出代表，笔者作为多年小学数学教材的使用者，能够深深的感受到北师大版数学教科书所体现出的理念与水平。它所具有的主要特点就是注重学生的实践性、参与度与探究性，能够很好很明确的确定学生是数学课堂学习的主体地位，也很注重学生的学习效果、学习方式以及实际运用的能力，而教材也是图文并茂，呈现出多样化、活泼性的特点。因此我们可以说这是一部很好很贴近小学教学实际的一部教材，它充分的体现了新课程标准所要求做的部分，更体现出了素质教育中对小学生实践水平的考察，是一部值得推广，经受得住时间考验的教科书。

一、北师大版小学数学教科书概述

笔者作为多年的小学数学教师，使用的数学教材也是随着时间的变迁而不断更换。但是迄今为止让笔者印象最深的莫过于此版教材，在整部教材中它所体现出的理念并不是老师耳提面命式的教学方式。恰恰相反，它主要通过情景和问题串的方式使学生直接参与其中，和老师一起探究问题，分析问题，解决问题。由此养成培育出遇到问题自己解决的好习惯，这些是笔者觉得很为推崇的方面。

更为重要的是此教材的编写者从开始到结束，始终都在参与、都在思考、都在解决，从而达到与他们年龄相适应的应该掌握的知识、技能、经验、思想等，进而为他们升入高年级发现问题、分析问题、解决问题提供必要的经验和习惯，这些都是我们值得效仿和推崇的。

笔者仔细研读了北师大版小学数学教科书，发现其有以下几个特点。

1.拉近生活与数学的联系

众所周知，在传统的数学教学过程中，我们很容易忽视学生的实际生活水平和实践经验，直接使用数学语言来对学生进行课程的教授。这样做虽然很节约时间，能够达到指哪打哪的突出效果，但是我们却很容易忽略一个问题，那就是数学教育的根本目的所在。学习数学，从根本上来说就是锻炼一个人的数学思维、理性分析问题解决问题的思维，进而达到服务实践服务社会的目的。小学生的思维体系还不够健全，不能直接耳提面命式的讲授。如果执意这样做的话很容易让学生对数学产生逆反厌恶心理，从而使他自尊心受到打击，不利于其养成遇到问题解决的习惯，更不利于日后其服务生活服务实践的目的。

而北师大版小学数学教科书的编写目的和编写原则就是在这些问题的基础上淬化而来，新教材主要依据学生的实际经验来作为编写的背景与原则，如“儿童乐园”“买新书”“一分钟能干什么”“铺地砖”“生活中的大数”“旅游中的数学”等，这些部分都充满了生活的气息，很容易让学生从心理上接受这些。而这些情境图都是学生易于接受的部分，也很容易让他们在心里接受这些，有利于培养他们观察问题、解决问题的习惯。进而让他们理解数学、学习数学、运用数学，达到素质教育的目的。

2.无限拓展学生的广阔视野

毋庸置疑，北师大版本的小学数学教材一共有十二册，此十二册的编写者们都是独具匠心、不同凡响，他们用不同的视角告诉我们学习数学的大用处与乐趣。

此套教材在设置除了上面所说的内容之外，又设置了许多其他的板块，如“你知道吗”“数学故事”“数学游戏”等，这些都有利于学生在学课上课之余充分的巩固与此课题有关的知识，也更有利于增加拓展学生的广阔视野与知识，使得学生学到以前教材所不能学到的许多实用的东西，这些都是我们值得推崇的。

新课程标准从实施到现在已经有些年头了，无可置疑的是此标准的目的和实施是完全正确的。许多标准也都在此标准的的规范下被打破，如教学方式与课程结构相应的都得到了改进甚至是质变。这些都是时代的发展所要求的，此举也比较符合我国经济发展的国情需要。

3.北师大版小学数学教科书的编写原则

笔者觉得他们的理念和编写原则如下。

（1）整体性

北师大版的小学数学教材所体现出来的另一个原则就是整体性原则。统观所有教材我们就可以发现其编排是遵循着统筹兼顾、从易到难、循序渐进的方式编排的。而对于一些重点难点，它不是一下子就体现出来的，而是随着年龄与班级的高低逐渐递增，体现出了一定的梯度性、原则性。这样也很容易使得学生获得一定的心理满足感，促使他们对数学产生兴趣，激发他们的学习欲望。而整套教材的编写也体现出了统一的