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15《组装小书架》教学实录-2023-2024学年科学二年级上册青岛版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是《组装小书架》，通过实践活动让学生了解小书架的结构特点，学习使用简单的工具进行组装，并培养动手操作能力和创新思维。

2.教学内容与二年级上册青岛版科学教材第二章《生活中的简单机械》第一节《认识小书架》有关联。本节课将引导学生回顾教材中的内容，如小书架的组成部分、组装方法等，让学生在实际操作中巩固理论知识，提高实践能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过组装小书架的活动，让学生在实际操作中锻炼解决问题的能力。

2.发展学生的观察与分析能力，引导学生在组装过程中观察小书架的结构特点，理解其力学原理。

3.激发学生的合作意识，鼓励学生在组装过程中相互协作，共同完成任务，培养团队精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了二年级上册科学教材中关于简单机械的基本概念，了解了小书架的结构和功能，以及使用简单工具的基本方法。

2.学习兴趣方面，学生对动手操作的活动表现出较高的兴趣，喜欢探索和尝试新事物。在能力上，学生具备一定的观察、分析和动手能力，但尚需培养更深入的思考和创新能力。学习风格上，学生倾向于直观、互动和实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：组装过程中的细节处理，如螺丝的紧固和木材的对接；对力学原理的理解可能不够深入，导致组装的书架稳定性不足；在团队协作中可能出现的沟通和协调问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍小书架的基本构造和组装原理，使用讨论法让学生分享组装过程中的心得体会，通过实验法让学生亲自动手实践，增强体验。

2.教学手段：利用多媒体展示小书架的组装步骤和技巧，通过教学软件模拟力学原理，运用实物模型让学生直观感受组装过程，提高教学互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示各种小书架的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-提问：你们知道小书架是如何组装的吗？它由哪些部分组成？

2.新知学习（20分钟）

-知识讲解：向学生介绍小书架的基本结构，包括底板、立板、横板等，并讲解每个部分的用途。

-观看视频：播放小书架组装的视频，让学生观察并理解组装步骤。

-实物展示：展示预先组装好的小书架，让学生直观感受组装后的效果。

3.互动讨论（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组发放组装材料，让学生讨论并尝试组装小书架。

-问题解答：教师在旁指导，解答学生在组装过程中遇到的问题，引导学生思考如何解决。

4.实践应用（15分钟）

-实际操作：每组学生根据讨论结果和教师的指导，动手组装小书架。

-观察与调整：学生在组装过程中，观察书架的稳定性，根据需要调整组装方法。

5.总结与反思（5分钟）

-成果展示：每组学生展示自己组装的小书架，分享组装过程中的心得体会。

-反馈评价：教师对每组学生的组装成果进行评价，指出优点和需要改进的地方。

6.拓展延伸（10分钟）

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计并组装一个有特色的小书架。

-分享交流：学生展示自己的创意设计，相互交流想法，学习借鉴。

7.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调小书架组装的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生在家里尝试组装小书架，将所学知识运用到生活中。

8.课后作业（课后完成）

-要求学生绘制小书架的设计图，并写出组装步骤，加深对组装过程的理解。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在学生动手操作环节，部分学生对于工具的使用不够熟练，导致组装效率较低，同时有少数学生对于力学原理的理解不够深入，影响了书架的稳定性。

2.教学改进：在后续教学中，可以增加工具使用的专项训练，提高学生的动手能力。同时，结合实物模型和动画演示，加强对力学原理的讲解，帮助学生更好地理解并应用于实践。

七、结语

同学们，今天的科学课我们一起学习了如何组装小书架，你们都表现得非常棒！通过亲自动手，我们不仅学会了组装的技巧，还理解了其中的力学知识。希望你们能够把今天学到的知识和技能应用到生活中，不仅能够组装更多有趣的物品，还能够学会观察和思考生活中的科学。记住，科学无处不在，我们要有一双发现科学的眼睛。下次课，我们将继续探索科学的奥秘，希望大家做好准备，一起加油！

八、作业布置与反馈

1.作业内容：

亲爱的同学们，经过今天的学习，我们已经了解了如何组装小书架，这不仅仅是一个动手的过程，更是一个理解和运用科学知识的过程。为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

（1）完成一份小书架的设计方案，包括书架的结构设计、尺寸标注以及组装步骤的详细说明。

（2）记录组装小书架的过程，撰写一篇心得体会，分享你在组装过程中的所学所得，包括遇到的困难和