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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
语文教案模板合集8篇
语文教案篇1
教学要求：
1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的
方法，培养选读物的习惯。
2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔
墨不读书的好习惯。
3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和
注意点，养成观察的好习惯。我
教学时间：3课时
第一课时
教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意
义。
教学设计：
一、步入实地，激发读书激情。
1、活动：师生进入图书室，安静入座
2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本
上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
二、看图明法，交流经验名理。
1、看图交流步骤：确定书类，按类查找通过书脊，发现书名
轻拿浏览，确定办理
2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：
（1）看书架上的.标记或者咨询有关人员寻找分类
（2）仔细查找，轻轻抽书内容提要，大致一看重新选择，
书回原位
三、静静默读，实践结交书友。
1、评选速度奖
2、评选专心奖
四、交流收获，强化选读意义
1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”
2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”
3、发下调查表选填
（1）我最想读的3本书是、、。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
（2）我读过最难忘的书是、、。
（3）我愿意为班级图书角提供书。
（4）我希望班级图书角拥有书
五、作业：制作名言书签。
第二课时
教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，
交流意义。
一、导入：
上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择
的意义。该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、
“读书要做记号”相机板书课题）
二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）
1、姿势同书写：“三个一”不能忘
2、不同记号的意义探讨，允许保留意见
生词、疑难？妙词佳句。。。。。重点句段______关键
词句————等
3、补充自己所习惯的记号，交流意义
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
三、交流方法
四、实践深化
1、第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）
2、补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组
3、小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异
4、各自读16课，进一步理解要领、意义
五、总结提醒：
落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，
张甫七录，
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