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16《做个小挂钩》教学实录-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

一、课程背景与目标定位

《做个小挂钩》是2023-2024学年科学一年级下册青岛版教材中的一个实践活动。本节课旨在通过制作小挂钩，让学生了解挂钩的基本原理，培养动手操作能力和创新思维。课程背景与学生的日常生活紧密相连，挂钩是日常生活中常见的物品，学生通过制作小挂钩，可以更好地理解科学知识在实际生活中的应用。本节课的教学目标是：

1.让学生掌握挂钩的基本结构和工作原理。

2.培养学生动手操作和创新能力。

3.培养学生热爱科学、善于观察、勤于思考的良好习惯。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学探究能力，对周围生活中的简单机械和工具具有一定的认识，但缺乏系统的制作经验和科学原理的理解。

2.内容规划：本节课以《做个小挂钩》为主题，结合课本内容，规划以下教学活动：

-观察生活中常见的挂钩，讨论挂钩的形状、材料和功能。

-学习挂钩的工作原理，包括力的作用和平衡。

-分组讨论并设计小挂钩的制作方案，包括选择合适的材料和工具。

-动手制作小挂钩，实践科学探究和创造性思维。

-展示作品，进行评价和反思，总结制作过程中的科学知识和技能。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的挂钩使用场景，如衣架、挂钩等，引发学生对挂钩作用和原理的好奇心。

-情境模拟：设计一个简单的游戏或挑战，要求学生利用身边的材料制作挂钩，解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论挂钩的设计思路、材料选择和制作方法，鼓励每个成员发表意见。

-角色扮演：让学生扮演设计师或工程师的角色，模拟真实的制作过程，增强实践操作的体验感。

3.反思与评价

-自我反思：学生在制作完成后，反思整个设计和制作过程中的亮点和不足，总结经验教训。

-同伴评价：组织学生相互展示作品，并进行评价，促进彼此之间的学习和交流，提高评价能力。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频展示不同类型的挂钩及其工作原理，图片用于介绍挂钩的设计图例，音频播放有关挂钩制作的指导说明。

2.阅读材料：准备与挂钩制作相关的科学原理和材料知识简短文章，供学生阅读学习。

3.在线工具：利用在线教学平台分享设计软件和虚拟实验工具，帮助学生模拟挂钩制作过程，提高实践操作的准确性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生活中常见的挂钩图片，如衣架、钥匙挂钩等，引导学生观察并思考挂钩的实用性。

-提问：你们在生活中见过哪些挂钩？它们有什么共同点？

2.新知学习（20分钟）

-展示《做个小挂钩》的阅读材料，引导学生阅读并理解文章内容，提取关键信息，如挂钩的原理、制作材料等。

-通过多媒体播放挂钩制作的视频，让学生直观地了解挂钩的制作过程。

-讲解挂钩制作的相关科学原理，如力的作用、平衡等。

-学生跟随教师一起进行简单的挂钩制作演示，了解制作步骤。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论挂钩的设计思路、材料选择和制作方法，鼓励每个成员发表意见。

-角色扮演：每组选派一名学生扮演设计师或工程师的角色，介绍本组的挂钩设计方案。

4.实践应用（15分钟）

-每个小组根据讨论结果，选择合适的材料和工具，动手制作小挂钩。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.成果展示与评价（10分钟）

-每个小组展示制作的挂钩，介绍设计思路和制作过程。

-全班同学对每个小组的作品进行评价，提出改进意见。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调挂钩制作中的科学原理和动手实践的重要性。

-学生分享在制作挂钩过程中的心得体会，提出改进措施。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合所学知识，设计一个更具创意的小挂钩，并撰写设计思路。

8.课堂延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后继续探索挂钩的更多应用场景，发现生活中的科学。

六、教学反思与改进

这节课学生们对挂钩的制作表现出了很高的兴趣，但在实践操作中我发现有些同学对于材料的选择和力的平衡理解还不够深入。我会针对这一点，在下一次课中增加一些相关的实验和讲解，帮助学生们更好地理解这些概念。另外，我也注意到在角色扮演环节，有些同学比较内向，参与度不高。未来我会设计更多的小组活动，让每个同学都有机会参与到课堂中来，提高他们的参与感和自信心。此外，课后作业的完成情况也提醒我，需要更加关注每个学生的学习进度，及时给予个性化的指导。

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六、教学反思与改进

今天的课堂上，孩子们对于小挂钩的制作热情很高，但在实际操作中，我发现部分孩子对于力的作用原理理解不够透彻，这影响了他们制作挂钩的效果。我应该在实践中加入更多的引导和解释