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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
幼儿舞蹈的分类
“”
根据舞蹈的作用和目的，幼儿舞蹈可分为自娱乐性舞蹈
和表演性舞蹈。
一。自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。可分为：
⒈律动
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。
在幼儿圆里又称为听音乐做动作。就是幼儿听了音乐敏感地
领会音乐节奏，内容，直觉的产生一种与音乐节奏内容相适
应的感情，这种感情自然而有节奏的通过身体动作与姿态表
达出来。这种由音乐节奏激发感情，同时又把感情变为节奏
动作的表现，就是“律动”。幼儿律动是以训练培养幼儿节
奏感，按照一定的节奏规律进行的舞蹈小组合练习。
⒉集体舞
幼儿集体舞是一种比较容易接受和普及的舞蹈形式，
让幼儿集体参与，并以自娱为主要目的。集体舞一般应当在
短小歌曲或音乐恩德伴奏下进行，使幼儿在规定的位置，队
形上，做简单统一，互相配合或自由即兴的舞蹈动作，共同
体验某种情绪，互相交流情谊或学习基本舞步和动作。幼儿
集体舞是可以在一定的队形上反复进行的舞蹈。它的特点
是，结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康，运动量适
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
当；能加强幼儿的集体观念，增进幼儿之间的团结和友谊。
⒊歌表演
歌表演是幼儿最常见的舞蹈。它是以唱，念为主，动
作为辅的一种载歌载舞的幼儿舞蹈形式。在童谣，歌曲中配
以简单形象的动作，姿态，表情，表达歌词的内容和音乐形
象，边唱边念边表演，动作一般随歌曲或童谣始终。主要目
的是训练培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，同时，也培
养幼儿动作的协调性与节奏感，提高对舞蹈动作的记忆力，
想象力和表现力，为学习舞蹈打下基础。
⒋即兴舞
即兴舞是让幼儿个性自由，想象力自由，舞蹈语汇自
由发挥的舞蹈。幼儿根据自己对音乐的理解，自编自演即兴
表演，能够充分、发挥幼儿的创造能力，想象能力和表现能
力。之所以即兴舞蹈在
幼儿舞蹈中占的比重较大，因为通过即兴舞蹈的训练可
以培养幼儿增强自信，学会用舞蹈表达自己的思想，用舞蹈
抒发自己的情感。
⒌音乐游戏
音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容，
性质，节奏，乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作
要求；这些动作常常是律动；歌表演或舞蹈。它采用游戏的
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，
想象力和表演能力。
二。表演性幼儿舞蹈
幼儿舞蹈舞是反映幼儿生活情趣，由部分幼儿参加表
演供广大幼儿欣赏的提高性幼儿舞蹈。它题材比较广泛，体
裁丰富多样，动作比较复杂，有特定的主题，内容，情节，
角色，场记。表演舞有利于培养广大幼儿学习，欣赏，参与
舞蹈活动的兴趣与爱好；还可以丰富课余生活和节日表演的
内容；通过舞蹈与观赏也可以使幼儿得到一定的思想教育和
情感培养。
幼儿园舞蹈可分情绪舞和情节舞。
情绪舞，其主要艺术特征是在特定的环境中，以鲜明，
生动的舞蹈语言抒发幼儿的思想感情，以次来表达生活的感
受。
情节舞，其主要艺术特征是通过舞蹈中不同人物的行
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