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山东科学技术版综合实践活动一年级上册《一、学习用品常整理》教学设计
教《学习用品常整理》是山东科学技术版综合实践活动中的一个实用性主
材题。通过这个主题的学习,引导学生认识到整理学习用品的重要性,掌
分握整理学习用品的方法和技巧,培养学生良好的生活习惯和自理能力。
析教材内容贴近学生生活实际,易于激发学生的学习兴趣和参与热情。
学学生在日常学习中普遍存在学习用品摆放杂乱的情况,缺乏整理的意识
情和方法。小学阶段的学生具有较强的可塑性,渴望得到认可和扬。他
分们对新鲜事物充满好奇,愿意尝试新的活动和挑战。通过引导和教育,
析可以帮助学生养成整理学习用品的好习惯。
1.知识与技能目标
(1)认识各种学习用品,了解其用途。
(2)掌握整理学习用品的方法和技巧。
(3)学会分类、摆放和收纳学习用品。
2.过程与方法目标
教
(1)通过观察、讨论和实践,培养学生的观察能力、分析能力和动手
学
能力。
目
(2)通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
标
(3)通过展示和评价,培养学生的达能力和审美能力。
3.情感态度与价值观目标
(1)培养学生的自理能力和责任感,让学生养成良好的生活习惯。
(2)增强学生的环保意识,学会珍惜和爱护学习用品。
(3)培养学生的审美情趣,让学生学会创造整洁、美观的学习环境。
1,教学重点
教(1)掌握曩理学习用品的方法和技巧。
学
(2)培养学生整理学习用品的习惯。
重
2.教学难点
难(1)引导展生养成长期坚持整理学习用品的习惯。
点
(2)培养学生的审美意识,让学生学会创造整洁、美观的学习环境。
1.教法
(1)直观演示法:通过展示整理好的学习用品和杂乱的学习用品,让
学生直观地感受整理的重要性。
教
(2)讲解示范法:教师详细讲解整理学习用品的方法和技巧,并进行
学
示范,让学生更好地掌握。
法(3)小组合作学习法:组织学生进行小组合作,共同整理学习用品,
培养学生的团队协作能力。
(4)评价激励法:对学生的整理成果进行及时评价和鼓励,激发学生
的学习积极性。
2.学法
(1)观察学习法:观察教师的示范和整理好的学习用品,学习整理的
方法和技巧。
(2)实践操作法:通过自己动手整理学习用品,掌握整理的方法和技
巧。
(3)合作学习法:与小组成员合作,共同整理学习用品,交流经验和
体会。
(4)反思总结法:在整理过程中,不断反思自己的方法和成果,总结
经验教训,提高整理水平。
一、导入新课(设计意图:激发学生的兴趣,引出课题。)
1.教师展示两张图片,一张是整理好的学习用品,另一张是杂乱的学
习用品。让学生观察并比较两张图片的不同,说说自己的感受。
2.学生观察后,发自己的看法。教师引导学生认识到整理学习用品
的重要性,引出课题《学习用品常整理》。
二、认识学习用品(设计意图:让学生了解各种学习用品的名称和用途,
为整理学习用品做好准备。)
1.教师展示各种学习用品,如铅笔、橡皮、尺子、书本、文具盒等,
让学生说出它们的名称和用途。
2.学生回答后,教师进行补充和总结,让学生对学习用品有更全面的
认识。
三、学习整理方法(设计意图:让学生掌握整理学习用品的方法和技巧。)
1.教师讲解整理学习用品的方法和技巧,如分类、摆放、收纳等。
(1)分类:将学习用品按照用途进行分类,如文具类、书本类、作业
本类等。
(2)摆放:将分类好的学习用品按照一定的顺序摆放,如文具放在文
具盒里,书本放在书包里,作业本放在书桌的抽屉里等。
(3)收纳:将一些不常用的学习用品收纳起
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