九年级语文下册《出师表》课件.pptxVIP

《出师表》

诸葛亮

教学目标

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴

意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

作者介绍

诸葛亮（181——234），字孔明，号卧

龙（或伏龙），别号：诸葛孔明，琅琊

阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉

丞相，杰出的政治家、文学家、军事家。

在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。

代表作有《出师表》《诫子书》等。诸

葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是

中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。

著有《诸葛亮集》。

下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，

你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？

收二川，排八阵，六出

七擒，五丈原前，点四

十九盏明灯，一心只为

酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和

北拒，中军帐里，变金

木土爻神卦，水面偏能

用火攻。

三顾：三顾茅庐

东和：东和东吴舌战群儒

六出：六出祁山草船借箭

北拒：北拒曹魏借东风

七擒：七擒孟获三气周瑜

空城计

排八阵：摆设八阵图挥泪斩马谡

收二川：收东川西川

创作背景

这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后

主刘禅建兴五年)出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。

当时刘备已经死了四年(223年)，蜀国和吴国的联盟

已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，

实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。

于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南

方少数民族地区的叛乱，稳定了后方(即“五月渡泸，

深入不毛”)，然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国

大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；

帷坐而待亡，孰与伐之”的心情，出兵北伐，企图

巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。

文学常识

表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体，

言辞往往恭敬、恳切。表的主要作用是表达

臣子对君主的忠诚和希望。

“动之以情”是这种文体的一个基本特征。

字词积累

.崩殂（cú）.疲（pí）弊

.郭攸（yōu）之.以塞（sè）

.费祎（yī）.以遗（wèi）陛下

.陟（zhì）罚臧（zāng)否（pǐ）

.行（háng）阵.长(zhǎng)史

.猥（wěi）自枉屈.二十有（yòu）一年

.夙（sù）夜.庶(shù)竭驽（nú）钝

.攘（rǎng）除.以彰其咎（jiù）

.咨诹（zōu）善道.裨（bì）补阙漏

语段停顿

•先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/

疲弊，此诚/危急存亡之秋也。

•然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，

盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。

•若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，

以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。

•侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志

虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。

•愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，

优劣得所。

•诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德,恢弘/志士之气,

不宜/妄自菲薄,引喻失义,以塞/忠谏之路也.

先帝创业未半而中道崩殂.今天下三分,益州疲弊,此

诚创危建大急业存亡表之转折秋也.然侍现卫在之臣不懈于贫内穷衰,忠弱志之士忘

身于外者结构,盖助追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开

确实时候朝廷舍生忘死

词，的

张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,

引喻失大概义是,以塞特忠殊谏的礼之遇路也.给扩大

形容词用作动词，

发扬光大随意地看轻自己

发扬

译：先帝创立统一大业还没有完成一半，竟中途去世

了。如今天下分为三国，我益州地区人力疲惫，民生

凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，

宫廷里侍奉守卫的臣字，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚

有志的将士，舍生忘死的作战。这都是追念先帝的特

殊恩遇,想要报答给陛下的缘故。陛下确实应该广开言

路，听取群臣意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，

振奋鼓舞志士们的勇气，绝不应该随便看轻自己，说

出无道理的话，从而堵了忠诚进谏的道