第4课《海燕》课件.pptx

马克西姆·高尔基（1868年3月28日—1936年6月

18日），原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科

夫，是苏联伟大的无产阶级作家、诗人、评论家

和政论家，社会主义现实主义文学的奠基人。他

出生于俄罗斯下诺夫哥罗德的一个贫苦家庭，童

年经历了许多苦难，曾在鞋店当学徒，做过搬运

工、洗碗工等。1892年，他以笔名“马克西

姆·高尔基”发表处女作《马卡尔·楚德拉》，

从此开始文学创作。他的代表作有自传体三部曲

《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说

《母亲》以及散文诗《海燕》。高尔基的作品具

有深刻的思想内涵和独特的艺术风格，反映了社

会现实，揭示了无产阶级的斗争。

《海燕》是高尔基于1901年创作的一篇著名散文诗，其创作背景与当时俄国的

社会形势密切相关。19世纪末20世纪初，俄国正处于1905年革命的前夜，社会

矛盾激化，工人运动和学生运动蓬勃发展，而沙皇政府则对革命运动进行残酷

镇压。

高尔基在1901年2月参加了俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别

会议，并发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，他目睹了彼得堡学生示威游行

被沙皇宪警血腥镇压的暴行，这让他深感愤慨。在这样的背景下，高尔基回到

故乡后，根据亲身经历和感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，而《海燕》

正是这篇小说的尾声部分。

《海燕》通过暴风雨来临前的场景，象征性地描绘了革命前夜的紧张氛围，海

燕则象征着无产阶级革命先驱者，勇敢地迎接暴风雨，表达了对革命的坚定信

念和乐观精神。作品一经发表，便在俄国社会引起巨大反响，成为革命宣传的

重要工具。

第一课时

同学们在大屏幕上看到的这种海鸟叫海燕，它

有大海赋予的坚硬的翅膀，它有大海赋予的不屈的

灵魂，它经常在暴风雨来临前的海面上勇敢地搏击

风浪，笑傲长空。

这节课让我们走入《海燕》这篇充满激情的

散文诗，来感受高尔基带给我们的生命的最强音。

课文结构

1.整体把握课文结构(划分层次结构，理清写作思路)。

第一部分（1—6节）暴风雨酝酿之时，海燕以它乐观的激情和胜利的信

心，渴望暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望着暴风雨的到来。

划分

第二部分（7—12节）暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴风雨。

层次

第三部分（13—16节）暴风雨即临之时,海燕以胜利的预言家姿态呼唤更

猛烈的暴风雨。

课堂小结

本文通过暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、

自信、顽强的海燕形象，这既是一首色彩鲜明的抒情诗，又是一

幅富有音乐节律和流动感的油画，气势磅礴，感情激越，给人以

力量。

板书设计

暴风雨将临（1-3）海燕在乌云和大海间飞翔

（渴望）（4-6）海鸟的惊慌和恐惧

海暴风雨逼近（7-8）乌云浓暗，狂风肆虐

燕（迎接）（9-11）海燕搏击乌云

暴风雨即临（12）大海熄灭闪电

（呼唤）（13-16）海燕的呼喊

第二课时

同学们，前一节课我们介绍了《海燕》的作者，了解了写

作背景，划分了文章的结构层次，整体感知课文内容。接下来，

我们一起来学习课文是如何刻画海燕形象的。

合作探究

1.通读全文，根据文中描写海燕的语句，分析海燕的特点。

合作探究

2.结合本文的写作背景，分析海燕这一形象有什么象征意义？

（找相似点）

【明确】关于海燕的描写充分表现了海燕随着暴风雨的到来，精神

更振奋，斗志更坚定的英雄气概。这与面临俄国革命风暴的到来之

时的无产阶