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北师大版三年级数学考点精讲

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够理解分数的概念，掌握比较分数大小、同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，并能够应用于实际问题中。

2.学生能够通过合作交流，培养观察、思考、解决问题的能力，提高团队协作意识。

3.学生能够感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学难点：异分母分数加减法的运算方法，以及如何解决实际问题中的应用。

2.教学重点：分数的概念，同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分数卡片、实物模型等。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔、分数卡片、实物模型等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何用数学方法表示蛋糕的分配情况。

2.分数的概念：教师讲解分数的定义，引导学生理解分数的意义，并通过实例演示分数的表示方法。

3.分数的比较：教师给出几组分数，引导学生学会比较分数的大小，并能够用语言描述比较大小的过程。

4.同分母分数的加减法：教师讲解同分母分数加减法的运算方法，并通过例题演示运算过程，引导学生跟随老师一起完成练习。

5.异分母分数的加减法：教师讲解异分母分数加减法的运算方法，并通过例题演示运算过程，引导学生跟随老师一起完成练习。

6.分数的应用：教师给出几个实际问题，引导学生运用分数知识解决问题，并能够写出解答过程。

7.随堂练习：教师给出几道练习题，学生独立完成，老师进行解答和讲解。

六、板书设计

板书设计如下：

分数的概念分数的比较同分母分数的加减法异分母分数的加减法分数的应用

七、作业设计

答案：小明得到的分数是2/5，小红得到的分数是3/5。

答案：1/4+3/4=1

答案：5/81/8=1/2

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解分数的概念，通过大量的例题和练习，使学生掌握了同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法，对于教学难点异分母分数加减法的运算，学生掌握情况较好，课堂气氛活跃，学生参与度高。

拓展延伸：引导学生思考，分数在实际生活中的应用，如何用分数表示抽奖活动中的中奖概率，如何用分数表示烹饪中对食材的比例要求等。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在教学内容中，异分母分数加减法的运算方法和实际问题中的应用是本节课的两个主要难点。对于三年级的学生来说，理解分数的概念和掌握分数的运算规则是学习本节课的基础。

二、异分母分数加减法的运算方法

1.比较异分母分数的大小：我让学生观察几组异分母分数，引导学生发现异分母分数不能直接比较大小，需要先进行通分。这个过程让学生理解到异分母分数加减法的第一步是通分。

2.通分的方法：我向学生介绍通分的方法，即找到几个分数的公共分母，将分数化成具有相同分母的分数。通过示例演示和练习，学生掌握了通分的方法。

3.异分母分数的加减法运算：在通分的基础上，我讲解异分母分数加减法的运算规则，即先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。我通过具体的例题和练习题，让学生跟随步骤进行运算，并及时进行解答和讲解。

4.实际问题中的应用：我给出几个实际问题，让学生运用异分母分数加减法的运算方法解决问题。这个过程让学生将所学的运算方法应用于实际情境中，加深对运算方法的理解和运用。

三、教学过程的细节补充和说明

1.实践情景引入：我通过展示一个分蛋糕的实例，让学生思考如何用数学方法表示蛋糕的分配情况。这个实例既引发了学生的兴趣，又与本节课的教学内容紧密相关。

2.分数的概念：在讲解分数的概念时，我通过实物模型和分数卡片，让学生直观地理解分数的表示方法，并引导学生用语言描述分数的意义。

3.分数的比较：在讲解分数的比较时，我给出了几组分数，让学生学会比较分数的大小，并通过观察和思考，找到比较分数大小的方法。

4.同分母分数的加减法：在讲解同分母分数的加减法时，我通过例题演示运算过程，并引导学生跟随老师一起完成练习。这个过程让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。

5.异分母分数的加减法：在讲解异分母分数的加减法时，我特别强调了通分的重要性，并通过例题演示运算过程，让学生跟随老师一起完成练习。对于学生的错误，我及时进行解答和讲解，确保学生能够理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。

6.分数的应用：在讲解分数的应用时，我给出了几个实际问题，引导学生运用分数知识解决问题。这个过程让学生将所学的运算方法应用于实际情境中，加深对运算方法的理解和运用。

7.随堂练习：在讲