2024年新人教版数学一年级上册 第4单元 11~20的认识 2 11~20的认识 第1课时 11~20的认识（1） 教学课件.pptx

第1课时11~20的认识（1）四11~20的认识义务教育人教版一年级上册211~20的认识

抓一把，数一数。情境导入

1抓一把，数数有多少根。数出10根小棒，捆成1捆，接着数下去。探究新知

把10根小棒捆成一捆，共有2捆。

101个十101个十2个十20

10个一1个十

和合起来是11。1个十1个一11读作：十一。和合起来是12。1个十2个一12读作：十二。1捆小棒添上1根是多少？再添上1根是多少？

1.自己摆一摆，看看每次多摆1根小棒

可以用哪个数表示。2.在小组内说说自己的想法。小组讨论

和合起来是13。1个十3个一13读作：十三。和合起来是14。1个十4个一14读作：十四。

和合起来是15。1个十5个一15读作：十五。和合起来是16。1个十6个一16读作：十六。

和合起来是17。1个十7个一17读作：十七。和合起来是18。1个十8个一18读作：十八。

和合起来是19。1个十9个一19读作：十九。1个十1个十20读作：二十。2个十是20。

数小棒的过程中，你有什么发现？10根小棒捆成一捆，是1个十，再添加几根小棒就是十几。11读作：1213十一十二十三1920十九二十………………10十

通过刚才数一数、摆一摆的活动，我们认识了11～20各数，知道了它们的组成和读法。

填一填。____个十和____个一____个十和____个一____个十12162(教材P76做一做）巩固运用做一做。

课堂小结11~20的认识（1）1.10个一是1个十。2个十是20,20里面有20个一。2.11～20各数的读法：个位是几就读十几；20读作二十。3.11～20各数的组成：十几都是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。

最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实