课题申报书：中小学人工智能教育从活动走向课程的研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《中小学人工智能教育从活动走向课程的研究课题设计论证》

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

国内研究现状

近年来，我国政府高度重视人工智能教育的发展，出台了一系列政策文件，如《新一代人工智能发展规划》等，明确了人工智能教育的发展方向和目标。在实践层面，各地纷纷开展人工智能教育活动，如人工智能编程、机器人竞赛等，旨在培养学生的创新能力和实践能力。然而，这些活动往往缺乏系统性和深度，难以满足学生全面发展的需求。

国外研究现状

国外人工智能教育起步较早，已经形成了较为完善的教育体系。以美国为例，其将人工智能教育纳入国家战略，通过立法、政策支持等手段，推动人工智能教育的发展。同时，国外高校和研究机构积极开展人工智能教育研究，探索人工智能教育的新模式和新方法。

选题的价值和意义

本课题旨在探讨中小学人工智能教育从活动走向课程的可能性，具有重要的理论和实践意义。一方面，通过系统化、规范化的人工智能课程设置，有助于提高学生的综合素质和创新能力；另一方面，本研究有助于推动我国人工智能教育的发展，为培养人工智能领域的人才奠定基础。

二、预期目标

构建中小学人工智能课程体系

通过本研究，构建一套符合我国中小学教育实际的人工智能课程体系，包括课程目标、课程内容、教学方法等。

探索人工智能教育的新模式和新方法

在课程实施过程中，探索适合中小学的人工智能教育模式和方法，如项目式学习、探究式学习等。

提高学生的综合素质和创新能力

通过人工智能课程的学习，培养学生的计算思维、问题解决能力、创新能力和团队合作精神。

三、主要研究内容

中小学人工智能教育现状调查

通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学人工智能教育的现状，包括课程设置、教学方法、学生参与度等。

国内外人工智能教育比较研究

分析国内外人工智能教育的差异，借鉴国外先进经验，为我国中小学人工智能教育提供参考。

中小学人工智能课程体系构建

基于现状调查和比较研究，构建一套符合我国中小学教育实际的人工智能课程体系。

人工智能教育模式和方法研究

在课程实施过程中，探索适合中小学的人工智能教育模式和方法，如项目式学习、探究式学习等。

人工智能课程教学效果评价

通过实验研究，评估人工智能课程的教学效果，为课程改进提供依据。

四、拟突破的重点和难点

重点：构建符合我国中小学教育实际的人工智能课程体系

难点：如何将人工智能知识融入中小学课程，既保证知识的系统性，又符合学生的认知规律。

重点：探索适合中小学的人工智能教育模式和方法

难点：如何将抽象的人工智能知识转化为易于学生理解和掌握的形式，激发学生的学习兴趣。

重点：提高学生的综合素质和创新能力

难点：如何通过人工智能课程的学习，培养学生的计算思维、问题解决能力、创新能力和团队合作精神。

五、研究方法、技术路线

研究方法

本研究采用文献研究法、调查法、比较研究法、实验研究法等多种研究方法。

技术路线

（1）文献研究：收集国内外关于人工智能教育的相关文献，了解研究现状和发展趋势。

（2）现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解中小学人工智能教育的现状。

（3）比较研究：分析国内外人工智能教育的差异，借鉴国外先进经验。

（4）课程体系构建：基于现状调查和比较研究，构建中小学人工智能课程体系。

（5）模式和方法研究：在课程实施过程中，探索适合中小学的人工智能教育模式和方法。

（6）教学效果评价：通过实验研究，评估人工智能课程的教学效果。

六、实施计划和进度安排

第一阶段（1-3个月）：文献研究、现状调查、比较研究

第二阶段（4-6个月）：课程体系构建、模式和方法研究

第三阶段（7-9个月）：课程实施、教学效果评价

第四阶段（10-12个月）：总结报告、成果推广

七、主要特色和创新点

特色：构建符合我国中小学教育实际的人工智能课程体系

创新点：探索适合中小学的人工智能教育模式和方法，提高学生的综合素质和创新能力

本课题设计论证旨在为中小学人工智能教育的发展提供理论支持和实践指导，推动我国人工智能教育的发展，为培养人工智能领域的人才奠定基础。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，