九年级历史部编版上册《第2课古代两河流域》教学设计教案.docVIP

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9年级历史部编版上册

《第2课古代两河流域》教学设计

教学目标

1．知道古代两河流域的文字是楔形文字，理解《汉谟拉比法典》的重要历史价值。

2．初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。

3．人类文明是在适应与改造自然环境中发展起来的。人类的文化遗产是宝贵的，必须十分珍视。

教学重点

两河流域地理位置，《汉谟拉比法典》的内容及地位。

教学难点

正确评价《汉谟拉比法典》。

课时安排

1课时

课前准备

课件

教学过程

一、导入新课

古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典刻在黑色的玄武岩距今已经三千七百多年

…………思念像底格里斯河般的漫延…………我给你的爱写在西元前深埋在美索不达米亚平原几十个世纪后出土发现泥板上的字迹依然清晰可见…………用楔形文字刻下了永远这节课，我们就一起来学习探究第2课古代两河流域

二、合作探究

探究一古代两河流域文明

1．两河流域南部早期国家产生的时间。

约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

2．两河流域的统一。

大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。

3．两河流域苏美尔人发明的文字为什么会被称为“楔形文字”？

因为这些文字是苏美尔人用削成三角形尖头的芦秆或木棒做笔，在未干的软泥版上压刻出符号。这些符号的线条由粗到细，很像木楔，所以由这种笔画构成的文字被称为“楔形文字”。

4．古巴比伦王国

材料一：汉谟拉比拥有一套高效率的官僚体系，各种官吏由国王本人任免。各行省和城市总督的重要职责有:管理王室土地；对合法占有的土地给予保护，对非法占有的土地子以没收；出租王室土地，征收各种租税。

材料二：国王或中央政府对地方法庭实行监督和控制。汉谟拉比建立了严格的军事制度……亲自掌管军队大权，他可以任意调拨军队。……他把神庙经济完全纳入王室经济，使其成为王室经济的一部分。……汉谟拉比还控制了地方神庙的收入。

材料三：他自称“天神安努与地神恩利尔所宠爱之人”，“恩利尔所任命的牧者”，“战神萨巴巴的堂兄弟”及“众神之王”，其权力得自享有统治全人类大权的马尔都克的神授。

材料四：灌溉农业在两河流域经济中占有重要地位，因此汉谟拉比非常重视水利工程的建设和管理。汉谟拉比在位的第8、9、24、33年都是开凿运河之年、兴修水利之年，尤其是第33年重凿的“安努与恩利尔所宠爱的汉谟拉比运河”，工程浩大。

统治：1．实行君主专制，加强中央集权；2．神化自己；3．大兴水利

他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

探究二《汉谟拉比法典》

出示汉谟拉比法典石柱：指出汉谟拉比和太阳神，并总结出君权神授

汉谟拉比法典的三个部分：

前言主要是神化王权、炫耀权力，表明他立法的目的

正文有282条：涉及诉讼程序、盗窃处理、土地管理、租佃、雇佣、高利贷、债务、买卖奴隶、合伙经商、家庭婚姻、继承以及行医、建筑等技术性劳动。

结语主要宣扬他的法典之公平正义，希望垂之后世

出示汉谟拉比法典部分内容，并指出可以说明什么内容？

第一九九条倘彼损毁自由民之奴隶之眼，或折断自由民之奴隶之骨，则应赔偿其实价之一半。

说明了：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。

第十五条自由民将宫廷之奴或婢，或穆什钦努之奴或婢，带出城门外者，应处死。

第二八二条倘奴隶告其主人云:“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。

说明了：奴隶制度在古巴比伦相当发达，法典严格保护奴隶主的利益。

第一一七条倘自由民因负有债务，将其妻、其子或其女出卖，或交出以为债奴，则他们在其买者或债权者之家服役应为3年，至第4年应恢复自由。

第一四一条倘自由民之妻居于自由民之家而存心他去，处事浪费，使其家破产，其夫蒙冤，则她应受检举，倘其夫决定离弃之，则可离弃之；在其他去时，其夫得不给她任何离婚费。倘其夫决定不离弃之，则可另取他妇，而此妇应该留夫家，作为女奴。

说明了：家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长有绝对权威。

第九十九条倘自由民以银与自由民合伙，则彼等应在神前均分其利益。

第一00条塔木卡[大商人]以银与沙马鲁[小商人]经营买卖，令其出发，而沙马鲁应在旅途中．．．．．使委托彼之银获利，倘沙马鲁于所至之处获利，则应结算所取全部银额之利息，而后应计算自己的日期，以偿还塔木卡。

说明了：商品经济在古巴比伦比较活跃。

总结：汉谟拉比法典

古巴比伦王国的社会状况：

（1）古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自