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《教师职业道德》学习笔记[5篇模版]

第一篇：《教师职业道德》学习笔记

《教师职业道德》学习笔记

一、教师职业是一种极具社会意义的职业

首先，教师是人类文化的积极传播者。人类要走向更高文明，必

须首先继承前人创造的优秀文化成果，而教师是“过去和未来之间的

一个活的环节”，对人类文化成果的继承和发展起着桥梁和纽带作用。

其次，教师是人类智能的积极开发者。教师在教育教学过程中不

仅向学生传递人类已获得的间接经验，而且还通过自己的劳动，发展

学生的智力，培养学生的能力（特别是创新能力）。

再次，教师是“经师”和“人师”的结合体。教师除了向学生传

授知识、开发学生智力和能力外，还用人类崇高的思想、高尚的道德

去塑造学生的灵魂，引导他们养成良好的行为习惯，从而使新的一代

成为既有丰富的科学文化知识，能掌握一定的现代化劳动技能，又有

高尚的灵魂、良好的品德、正直的个性的德才兼备的人才。

最后，教师还是新知识、新技术的创造者。不容忽视的是，现代

社会中的许多高等学校，既是教学中心，又是科研中心，许多教师集

教学、科研于一身。他们的研究成果直接丰富人类的知识宝库，创造

着人类的精神文明和物质文明。

二、教师职业道德的基本内容

热爱祖国，忠于人民的教育事业

热爱祖国，忠于人民的教育事业要求教师必须以高度的爱国主义

精神去熏陶、教育、培养学生产生爱国主义之情，树立报国之志，付

诸报国之行；要求教师必须具有坚定的事业和较强的职业荣誉感，认

识到自己所从事的职业是社会发展、人类进步不可缺少的职业；要求

教师不为金钱所动，不为权势所屈，甘为人梯，做辛勤的园丁，用自

己的智慧钥匙去打开学生踏入知识宝库的大门，用自己的崇高品德和

健全人格去塑造学生美好的心灵；还要求教师自觉急国家所急、人民

所需，把自己的智慧和才能无私地奉献给人民的教育事业。

尊重自我，热爱学生

尊重自我，是教师主体意识的觉醒，它要求消除教学活动和学术

研讨中的毫无主见、人云亦云、服从权威、缺乏探索与创新等不良现

象；热爱学生是教师对待自己的劳动对象的基本态度，也是教师做好

教育工作的力量源泉和精神动力。乌申斯基曾说过：“如果教师要多

方面来培养人，那么他首先应该在多方面了解学生。”

团结协作，开拓创新

团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度。教师劳动的

复杂性和教育教学任务的艰巨性，不仅要求教师追求新知，不断进取，

而且还要有创新精神、开拓精神和革新精神。这种开拓创新的精神要

求教师的言行即为求真知、付真行、育真人。

严格自律，一身作则

这是在教育教学过程中，教师对待自己的基本态度。诚如乌申斯

基所说：教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何教科书、任何道德

箴言、任何惩罚和奖励都不能代替的一种有益于发展的阳光，教师的

人格是教育事业的一切。

第二篇：教师职业道德学习笔记（范文）

为人师表

——《教师职业道德》学习笔记

为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法

的表率、榜样和楷模。教师从教的对象是青少年学生，青少年的特点

是好学习、爱模仿、思想敏捷、精力充沛、求知欲强、有好奇心、可

塑性大。特别是从幼儿园到中小学生，他们都具有“向师性”，都有

尊重、崇敬教师，乐意接受教师教导的自然倾向，他们善于模仿教师

的言行，教师的一言一行，他们看在眼里，记在心头，学在行动上。

教师是学生学习和模仿的对象，特别是在课堂上，学生对教师耳

听目视，聚精会神地听从教师的教诲，老师的一言一行、一颦一笑都

深深铭刻在学生的脑海中，教师的言行、举止、仪表都在为学生做表

率、起示范作用。

教师的职责是教书育人。教师一方面用自己的知识和才能来教育

学生学习科学文化知识和技能；另一方面，要以自己高尚的思想品德

和行为教育和影响学生，让学生在耳濡目染、在潜移默化中受到感染，

接受教育，懂得做人的道理，学会做人。

无数教育实践证明：一个教师时时处处为人师表，他的思想品德

必然高尚，知识技能必然精湛，语言姿态必然优美、举止仪表必然端

庄，在学生中必然享有崇高的威信。教师的思想品德、知识才能、言

行举止在不知不觉中被学生观察着、琢磨着和模仿着。有威信的教师

能对学生产生潜移默化、心悦诚服的教育作用。

为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对

教师的特殊规范，它有自己独具的特征：

1、