中小学部编八下语文[精]《大自然的语言》教案3教学设计资料教育教学资料整理.docxVIP

《大自然的语言》教案

【教学目标】

1．树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。

2．理解文中“文字”的比喻含义。

3．了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

4．掌握本文所采用的说明方法及其作用

【教学重点】

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

【教学难点】

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。

【教学时间】

1课时

【教学方法】

1．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中做适当的点拨。

2．竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

【教学过程】

一、导入新课

引用郭沫若的诗句引入本文。

两个月前，在广州，看到了玉兰开花。

两个月后，在北京，又看到了玉兰开花。

玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！

费了两个月的功夫，你才到了华京。

——郭沫若

思考：玉兰花“走得慢”的原因是什么？

明确：纬度(南北)

1．预习检查，识记生字词。

衰草连天（shuāi）连翘（qiáo）纬度（wěi）销声匿迹（xiāo）

蓑衣（suō）阻挠（náo）忌讳（huì）悄然无声（qiǎo）

2．了解【作者作品】

竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等。

【图片资源：竺可桢】

二、整体感知

1．欣赏【影视课文】快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

（2）物候观测对农业有什么重要意义？

（3）决定物候现象来临的因素有哪些？

（4）研究物候学有什么意义

【明确】

（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

（3）纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

（4）预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

2．划分段落层次，理清文章的说明顺序

（1）选两位同学划分段落层次，理清全文思路，并板示，其余同学评价。

【明确】

第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。

第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。

第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。

（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。（选两位同学用自己的话概括介绍本文的说明顺序。如有不同见解，其余同学可自由质疑或说出自己的理解。）

【明确】

文章首先介绍物候学研究的对象，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。

三、局部探究

（一）第一部分：

1．第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？

按照春、夏、秋、冬的时间顺序。

【图片资源：四季有关】

2．第一自然段哪些词语说明时间的推移？

用了“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”等词语，变化灵活。

3．第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。”举了三个例子。

（1）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；

（2）桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。

（3）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”

4．第二自然段举的三个例子按照什么顺序？

按时间先后顺序。

5．第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。

我国古代劳动人民把一些自然现象称为物候。

到了近代，利用物候知识来研究农业生产的科学叫做物候学。

6．第三自然段说明的顺序是怎样的？

按从古代到近代，从起源到发展，从知识到科学，言之有序。

（二）第二部分：

7．文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？

从观测手段上看，物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。从数据意义上看，物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响。

8．文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？

说