六年级语文下册第三单元9那个星期天课件新人教版 (2).pptx

9.那个星期天;语基素养专训;【点拨】

A项中“惆”应读chóu，B项中“嚓”应读chā，C项中“缈”应读miǎo。;二、根据语境，看拼音写词语。

星期天的早上，我在墙角的zhuāntou()缝里发现了一个yǐxué()，便认真地观察起来。瞧，小蚂蚁们有的匆匆往家赶，一秒钟也不愿dānge()；有的相互yīwēi()，好像在niàndao()着什么；有的调皮极了，爬到刚zhànfàng()的小花上，随着风儿荡秋千……;【点拨】

注意“砖”第八笔是竖折撇，“偎”第九笔是竖提。;三、用“\”划去括号中搭配不恰当的字。

(拨拔)弄草(从丛)

(慢漫)长(荒慌)凉;四、下列句子不能表现人物感受的一项是()

A.我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去。

B.溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。

C.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

D.一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛飞去了。;【点拨】

A项借光线“暗下去”“凉下去沉郁下去”，表现“我”越来越失望；B项借溪水唱“动听的歌”，表现人心情愉悦；C项“茫茫然”表现人的迷茫；D项主要写了翠鸟的动作，不能表现人物感受。;五、《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，说说这两篇课文在表达情感的方式上有哪些相同点和不同点。;《匆匆》;【点拨】

本题考查对表达情感的方式的理解。两篇课文都用了融情于景的表达方法，不同的是，《匆匆》的第1、4自然段中用了一连串的问句直抒胸臆；《那个星期天》则更多地将情感融入人、事、景物中，如第4自然段中作者借写自己在等待时做的事来表达自己着急的心情。;六、课文回顾。根据课文内容，了解“我”心情变化的过程，完成下面的思维导图。;我发现：“心情”“时间”“景象”这三个方面的变化是有关联的：随着___________的变化，“我”的___________也发生着变化，“我”身边的景象也发生着变化。;【点拨】

本题考查获取信息及整体感知的能力。联系课文内容，那个星期天母亲答应带“我”出去，早晨阳光明媚，“我”很开心，充满期待；母亲说买完菜再去，看??云彩走，“我”焦急地等母亲回来；到了下午光线渐暗渐凉，天要黑了，母亲还在洗衣服，“我”孤独而惆怅；黄昏光线消逝，母亲没能兑现承诺，“我”不出声地流泪，既失望又委屈。据此可发现随着时间的变化，“我”的心情也发生着变化。;七、焦急的“我”。

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。;我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。;1.加点字“挨”的读音是_______，它有很多意思：①遭受，忍受；②困难地度过(时光)；③拖延。在选段中它的意思是________(填序号)，这个字形象地写出了“我”________________________。;【点拨】

本题考查对字词的理解能力。“挨”在这里读二声，在“这段时光不好挨”这句话中，“我”觉得等待很漫长，时间很难熬，由此可以判断在这里它的意思是“困难地度过(时光)”。联系后面“我”在等待母亲回来的过程中，一个人艰难打发时间的场景，可知这个字形象地写出了“我”在漫长等待中的无聊。;2.选段围绕“___________________”这句话，写了__________________、___________________、____________________、____________________四个事例，把“我”________________的心情融入这些具体的事例中。;【点拨】

本题考查整体感知和概括的能力。选段是总分结构，先概括写“这段时光不好挨”，后面用四个具体事例写“我”如何焦急等待，打发时光，简练概括四个事例作答即可。;3.画“_____”的句子连用四个“想象”构成了_________句，让我们感受到了男孩___________

__________。;【点拨】

本题考查评价鉴赏的能力。这句话运用四个“想象”，构成并列关系的分句，所以是一个排比句。作者写这个事例是为了表达“这段时光不好挨”这个中心，而漫无目的的想象就是为了打发时间，由此我们可以感受到“我”一个人等待的无聊。;4.“空空落落”表面上写的是___________________

________________