教师读书心得感悟7篇.pdf

教师读书心得感悟7篇

教师读书心得感悟（篇1）

近日，我阅读了特级教师余映潮的《致语文教师》一书，余老师

朴素的文字和精彩的课堂实例，给我今后的教学工作指明了方向。

摘要：我得益于并永远相信积累的力量，注重积累能让一位教师

的个人水平“升值”。就教师的职业而言，积累决定底蕴，只有细水

长流，深刻思考，勤奋探究，只有几十年坚持不懈的人才有可能成为

“专家”。

余老师告诉我们可以从两个方面谈：第一，在语文的读写教学中

让学生习得更多更美的语言，如认识更多的字，记下更多的词，更重

要的是成块成段成篇的语言材料的读背识记，他们是语言运用的坚实

基础。第二，在学生习得语言的同时，教会学生学到积累语言的方法，

学会品味/揣摩/感悟和欣赏优美/精彩的语言。进行语言积累教学，

在教材的运用和积累上有一个原则，那就是：突出重点，咀嚼英华。

如余老师告诉我们，语言积累教学的资源在于课文。对善于运用

课文资源的教师来说，课文在他的眼中就是语言积累的仓库。

教师读书心得感悟（篇2）

读了《大作家的小老师》这篇课文，我知道小姑娘的名字叫娜塔

莎，有一个大作家萧伯纳，一天他和娜塔莎玩了很久，临走时，萧伯

纳说：“别忘了告诉你妈妈，就说今天和你玩的是大作家萧伯纳。”

可是小姑娘学着他的口吻说：“今天和你玩的是苏联小姑娘，娜塔

莎。”小姑娘走后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不能太自夸，要

和别人平等相待，永远谦虚。”

这位小姑娘的年龄和我差不多，萧伯纳胸怀宽广，他愿意一个比

他小几十岁的小姑娘来教育他，开导他。以后我也应该对人胸怀宽广，

不要对人恶狠狠的，否则我就会被人误解为大坏蛋。我也应该对别人

说：“你们要永远谦虚，不要得到一个好东西就很骄傲。

教师读书心得感悟（篇3）

作为一个刚休完产假，投入工作的教师，这第一周的工作与生活

真的只能用“焦头烂额”这四个字来形容，一边是嗷嗷待哺的孩子，

一边是交迭而来的各项工作，在这焦灼之中我想起了朱继新老师的

《做一个幸福的老师》一书，重读这本书让我重新思考作为一个教师

的我应该怎么拥抱幸福。

首先，要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂

得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一

个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许

多教学的焦虑和烦恼。

其次，要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学

生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因

素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生

感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这

点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。

第三，要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那

必然厌倦，也无言幸福可言。

第四，要有一个好的心态。有了好心态就有了好心情，心情是可

以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每

一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，

就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，

有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教

师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福，乐此不疲、

虽苦犹甜。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然会

带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天，

尽量让“焦头烂额”与“焦灼”变成井井有条与从容，在忙碌之余要

多一些思考，让自己的心灵拥抱幸福。

教师读书心得感悟（篇4）

一、客观现状（主观上，时间上，内容上，思想上，方法上）

二、教师为什么要读书？

（一）人吸收精神食粮的需要：读一本好书，就是在与古今中外

的智者进行心灵的交流与对话。他们的学识、思想、精神、品格等人

生收获会对你起到陶冶

、感染、提升、丰富等受益无穷的作用。

（二）职业特点的需要：要想给予学生一碗水，自身有一桶水已

然不足，必须有长流水。

（三）时代发展的需要：当今为知识经济时代，终身学习成为了

必然。学如逆水行舟，不进则退。

（四）读书三明：一明志，二明礼，三明心。

三、教师应怎样读书？

（一）兴趣方面，理性地思考读书的重要意义和读书的紧迫感，

有意识地培养读书欲望，提高自身的读书兴趣和主动性。

（二）内容方面，