Unit4 Amazing Science Topic 1 Section A 教学评一体化教学设计 仁爱科普版九年级上册.docx

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课时教学设计

本单元第1课时

SectionA

课型

听说课

语篇研读

What---语篇主题和主要内容

本课属于新课标话题“人与社会”——“科学与技术”中的“科学技术与工程，人类发明与创新”话题，通过Kangkang和Jane谈论关于发明物的内容呈现主要内容。

Why---语篇传递的主题意义

通过本节课的学习，学生能够了解其他国家的科技发明，激发学生热爱科学的热情。

How---文体结构、语言特点及功能

在SectionA的学习活动，由Kangkang和Jane谈论关于发明物的内容展开，同时，本课学习活动初步呈现被动语态的用法，能运用新语法知识来进行听、说、读、写活动。

学情分析

【已知】

教学对象为初三的学生，学生具备一定的听说能力，能够通过对话获取关键信息，同时也能够运用一些简单的相关的词汇和句子表达自己的看法，观点和意图。

【未知】

学生在日常的实际生活当中针对英语知识进行运用，尤其是被动语态的用法。

【能知】

通过本节课的学习，学生能够学习和巩固相关的名词，能通过观察尝试总结出被动语态的用法，常见的口语表达方式，学会表达自己；能够了解其他国家的科技发明，激发学生热爱科学的热情。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

学习理解：

感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Lead-in以看视频导入；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容；

获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习；

概括与整合：概括对话大意。

应用实践：

描述与阐释：角色模拟扮演对话；

分析与判断：学习和运用日常的功能用语；分析文本中被动语态的用法；针对“科技发明”谈谈自己的理解；

内化与运用：能运用被动语态来进行听、说、读、写活动。

迁移创新：

推理与论证：提供新的情景，运用正确的被动语态完成对话。

教学重难点

教学重点：

Someexpressions:lock,rocket,metal,satellite,bemadeof,beusedof,someday,cometrue

Usethepassivevoice.

Talkaboutsomeinventionofothercountries.

教学难点：

bemadeof和bemadeform的用法辨析；激发学生热爱科学的热情。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学，任务型教学

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Lead-in以看视频导入；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容；

概括与整合：概括对话大意

任务一：Leadin

Watchavideoandspeakoutyourfeeling.

Askandanswer——learnsomenewwords.

Makesentencesusing“beusedfor”.

任务二：Pre-listening

Lookandguess.

任务一:

观察通过观看视频，能否激发学生的情感共鸣和兴趣，为接下来的学习做铺垫；

观察通过问答互动，是否可以引导学生主动学习新词汇。

任务二：

通过预测活动，观察学生能否具备预测课文内容的能力。

设计意图

通过观看视频，激发学生的情感共鸣和兴趣；通过造句练习，巩固学生对“beusedfor”这一句型结构的理解和掌握，同时训练学生的语言组织和表达能力。这种练习有助于学生将新学词汇融入实际语境中，加深记忆。同时，通过猜测过程，学生还能锻炼自己的逻辑思维和推理能力，为接下来的课文学习做铺垫。

教学目标

学习活动

效果评价

学习理解：

获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习；

概括与整合：概括对话大意

应用实践：

描述与阐释：角色扮演对话；

任务三：While-listening

创设情境：Kangkang看到Jane不开心，询问她原因；接着Kangkang拿出一个飞机模型，跟Jane谈论关于飞机模型的事。

Listento1aandchoosethebestanswer.

1bListento1aandmarkT(True)orF(False).

Listenandfillintheblanks.

1cRead1aandanswerthefollowingquestions.

Watchtheflash