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《高一化学必修第二册复习》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.从物质类别和元素价态的视角认识含硫物质和含氮物质的性质。

2.从能量变化、化学反应速率和限度的视角认识化学反应。

3.从碳骨架和官能团的视角认识有机化合物。

4.利用分类、对比等方法将知识内容结构化。借助思维导图等手段进行归纳整理将知识内容系统化。

5.重视化学实验的独特价值。

教学重点、难点

硫及其化合物，氮及其化合物，化学能转化为热能，化学能转化为电能，

化学反应速率和限度，典型的有机化合物，金属冶炼，海水资源的利用

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

引入

回顾全书：

第五章化工生产中的重要非金属元素

第六章化学反应与能量

第七章有机化合物

第八章化学与可持续发展

依据高中化学学科教学指导意见，分章节介绍每一章要求的内容，复习的策略和典型的例题。

介绍复习的对象

分章节复习

第五章化工生产中的重要非金属元素

1、从物质类别的视角认识物质间的转化关系。

2、从元素价态的视角认识物质间的转化关系。

第六章化学反应与能量

1、从能量变化的视角认识化学反应。

2、从化学反应速率和限度的视角认识化学反应。

第七章有机化合物

1、从碳骨架的视角认识有机化合物的分子结构。

2、从官能团的视角认识有机化合物的性质。

第八章化学与可持续发展

以金属冶炼和从海水中提取有用的物质为例介绍自然资源的开发利用。

分章节介绍每一章要求的内容，复习的策略和典型的例题

总结提升

1、利用分类、对比等方法将知识内容结构化。

2、借助思维导图等手段进行归纳整理将知识内容系统化。

3、重视化学实验的独特价值。

4、落实基础知识。

总结提升

【学习目标】

从物质类别和元素价态的视角认识含硫物质和含氮物质的性质。

从能量变化、化学反应速率和限度的视角认识化学反应。

从碳骨架和官能团的视角认识有机化合物。

利用思维导图归纳总结必修二相关知识。

【课前预习任务】

复习课本出现的化学反应方程式。

仿照图例，用思维导图绘制必修二学习的无机物和有机物的知识内容。

【课上学习任务】

1、A经下图所示的过程可转化为含氧酸D，已知D为强酸。

（1）若A是非金属单质，在常温下为固体；B是能使品红溶液褪色的有刺激性气味的无色气体。A、B、C、D分别是什么？

（2）若A是非金属单质，在常温下为气体；C是红棕色的气体。A、B、C、D分别是什么？

（3）若A为常温下能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；C是红棕色的气体。A、B、C、D分别是什么？

2、下述实验中均有红棕色气体产生，请判断所得结论是否正确？

A．由①中的红棕色气体，推断产生的气体一定是混合气体。

B．红棕色气体不能表明②中木炭与浓硝酸发生了反应。

C．由③说明浓硝酸具有挥发性，生成的红棕色气体为还原产物。

D．③的气体产物中检测出CO2，由此说明木炭一定与浓硝酸发生了反应。

3、某小组同学探究FeCl3溶液与KI溶液的反应是否存在限度。

【查阅资料】

a．Fe3+能将I－氧化为I2，所得溶液呈黄色或棕黄色。

b．利用色度计可测定溶液的透光率，通常溶液颜色越深，透光率数值越小。

进行如下表所示的3个实验：

序号

实验步骤1

实验步骤2

实验Ⅰ

将盛有2mL蒸馏水的比色皿放入色度计的槽孔中

向比色皿中滴入0.13mL0.1mol·L-1FeCl3溶液，同时采集上述过程中溶液的透光率数据

实验Ⅱ

将盛有2mL0.05mol·L-1KI溶液的比色皿放入色度计的槽孔中

同上

实验Ⅲ

将盛有2mL0.1mol·L-1KI溶液的比色皿放入色度计的槽孔中

同上

溶液的透光率变化

（1）实验Ⅰ的目的是什么？

（2）通过上述实验可推断：FeCl3溶液与KI溶液的反应存在限度。其证据及相应的推理过程是什么？

4、已知A~G均为含碳的化合物，其中A的相对分子质量是46。请推断A、B、C、D、E、F、G分别是什么？

【课后作业】

1、下列物质与铁反应不可能使铁显示+2价的是（）

A.S B.Cl2 C.稀硫酸 D.

2、海水提溴过程中，将溴吹入吸收塔，使溴蒸气和吸收剂SO2发生作用以达到富集的目的，化学反应为Br2+SO2+2H2O=H2SO4+2HBr，下列说法正确的是

A.Br2在反应中表现氧化性B.SO2在反应中被还原

C.1mol氧化剂在反应中得到1mol电子D.Br2在反应中失去电子

3、某原电池的电池反应为Fe+2Fe3+3Fe2+,与此电池反应不符的原电池是（）

A.铜片、铁片、FeCl3溶液组成的原电池

B.石墨、铁片、Fe(NO3)3溶液组成的原电池

C.铁片、锌片、Fe2(SO4)3溶液组成的原电池

D.