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2022-2023学年湖北省高三12月联考语文试题

读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

诗歌语言的暗示性主要体现在其形象的符号意义上。但是，对于诗歌语言只是单纯地理

解其符号意义是远远不够的，我们还必须进一步发挥想象进行联想。联想在其中起着统摄的

作用。

暗示性语言的主要功能特征就在于联想。朱光潜说：“语言有直指的意义，有联想的意

义”，而“联想的意义是文字在历史的过程中所积累的种种关系”。如果要很好地理解一首

诗歌，就必须透过表面的文字，揣摩其背后的“种种关系”，然后筛选、整合各种有用信息，

再进行合理想象，最后做出价值判断，这个过程就是联想。联想的过程一般是从具象信息到

抽象信息，从表层含义到深层含义。例如一提到“木”时我们就会想到秋意想到萧瑟苍凉的

气氛。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这句，它给我们的直观感受是落叶纷飞，秋意正

浓，从诗句中我们看到波浪涌起的洞庭湖面秋风飒飒，落叶飘荡，一派萧瑟的景象，这正是

语言的符号意义使然。而此情此景“我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”，读

者的思维一下子便从木叶的清秋气息跳跃到离人的愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感

觉到感知，我们体会到了世事无常，人生不易，这就是联想的作用。

由此可知，中国古典诗歌，尤其是写景抒情诗，如果剥离掉联想的意义，都将无法进行

赏析。如李白《蜀道难》中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”，只见蜀道悲鸟哀号，古

木参天，雄飞雌从，林间盘桓，这是诗句所呈现的画面。但我们如果仅仅停留在诗句所呈现

的画面上，那么就很难理解诗人所要表达的意图。再结合下句“又闻子规啼夜月，愁空山”，

这几句诗歌描写了一派苍凉景象，从中我们可以领略到这里人迹罕至、极尽荒僻。此处写景

目的在于渲染蜀道之艰之险，友人入如此艰险之地，实在让诗人担忧不已。读了这几句，我

们仿佛听到诗人对坎坷人生的深切感叹，感受到他对前途命运的无尽担忧，体会到他对国势

民生的倾心关切。如果不去想象，不去联想，我们会诧异于此处为何进行这样的景物描写。

其实欣赏这几句诗歌，我们只抓住“悲鸟”“古木”“子规”“空山”等意象展开联想，就

不难理解诗句的意境及其表达意图。王国维的“一切景语皆情语”，大概也正是基于联想的

功能才有此说吧。

“科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义。”

所以在诗歌语言形象中，如果抛却联想的内核，诗歌的意蕴美将会荡然无存，因此我们可以

说联想是暗示作用的内驱力。

(摘编自李清《也谈诗歌语言形象的暗示性》)

材料二：

“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯！”(王昌龄

《闺怨》)杨柳本来可以引起无数的联想，桓温因杨柳而想到“树犹如此，人何以堪！”萧道

成因杨柳而想起“此柳风流可爱，似张绪当年！”韩君平因杨柳而想起“昔日青青今在否”

的章台倡女……何以这首诗的主人独懊悔当初劝丈夫出去谋官呢?因为“夫婿”的意象对于

“春日凝妆上翠楼”的闺中少妇是一种受情感综和的意象，而杨柳的浓绿又最易惹起春意，

所以经它一触动，“夫婿”的意象就立刻浮上她的心头了。情感是生生不息的，意象也是生

生不息的。换一种情感就是换一种意象，换一种意象就是换一种境界。所以诗是做不尽的。

有人说，风花雪月等等都已被前人说滥了，所有的诗都被前人做尽了，诗是没有未来的了。

这般人不但不知诗为何物，也不知生命为何物。说诗已经做穷了，倒不如说生命已到了末日。

文艺作品都必具有完整性，它是旧经验的新综合，它的精彩就全在这综合上面见出。在

未综合之前，意象是散漫零乱的；在既综合之后，意象是谐和整一的。这种综合的原动力就

是情感。凡是欣赏或创造文艺作品，都要先注意到总印象，不可离开总印象而细论枝节。比

如古诗《采莲曲》“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼

戏莲叶西，鱼戏莲叶北”，单看起来，每句都无特色，合看起来，全篇却是一幅极幽美的意

境。不仅汉魏古诗是如此，晋以后的作品如陈子昂的《登幽州台歌》“前不见古人，后不见

来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，也是要在总印象上玩味，决不能字斟句酌。晋以后

的诗和晋以后的词大半都是细节胜于总印象，聪明气和斧凿痕迹都露在外面，这的确是艺术

的衰落现象。

情感是综合的要素，许多本来不相关的意象如果在情感上能协调，便可形成完整的有机

体。比如李太白的《长相思》收尾两句“相思黄叶落，白露点青苔”，钱