六年级语文下册第四单元10古诗三首课件新人教版.pptx

10.古诗三首;语基素养专训;【点拨】

“燕子”是家燕的通称，这里的“燕”应读yàn；而在“燕山”中应读yān。“劲”意为“坚强有力；力量大”时，读jìnɡ；意为“力气；作用，效力；精神，情绪等”时，读jìn。故“刚劲”的“劲”读jìnɡ，“加把劲儿”的“劲”读jìn。;二、读拼音，写词语。

jīngluò qiānchuíwànzáo

fénshāo fěngǔsuìshēn;三、下列加点字词的解释不正确的一项是()

A.何当金络脑(什么时候)

B.烈火焚烧若等闲(平常)

C.粉骨碎身浑不怕(浑身)

D.任尔东西南北风(任凭);四、选择正确答案的序号填入括号里。

1.下列对诗句的朗读节奏划分错误的一项是()

A.大漠沙/如雪，燕山月/似钩。

B.粉骨碎身/浑不怕，要留清白/在人间。

C.千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。

D.咬定青山/不放松，立根原在/破岩中。;【点拨】

本题考查对诗句朗读节奏的划分。可在理解诗句意思的基础上进行划分。A项中，“沙如雪”的意思是月光映照下的黄沙犹如皑皑白雪，不能断开，应在“大漠”后面停顿；“月似钩”的意思是高悬在燕山上的月亮好像一把弯钩，不能断开，应在“燕山”后面停顿。故这两句诗正确的朗读节奏应划分为：大漠/沙如雪，燕山/月似钩。;2.【新题型】图()与“大漠沙如雪，燕山月似钩”描写的画面相符。

A. B. C.;【点拨】

本题考查观察能力和对诗句的理解能力。B项中圆月与“月似钩”不符，C项中水面与“大漠”不符。A项中的弯月和沙漠与所给诗句中的描写相符，因此选A。;五、品读诗句，完成练习。

1.大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

前两句诗运用了比喻的修辞手法，将________________________比作雪，将________比作钩，生动展现了边疆战场的景色。在后两句诗中，诗人通过咏叹______________，表达了自己______________________

___________。;【点拨】

本题考查对诗句的理解能力。由“沙如雪”“月似钩”想象画面，可知前两句诗将月光映照下的沙子比作雪，将月比作钩。“金络脑”指用黄金装饰的马笼头，表示非常贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视。诗的后两句借马抒情，通过咏叹马的命运，表达了诗人渴望建功立业、保家卫国的志向。;2.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

“若等闲”写出了石灰石面临一切严酷考验时的____________。“清白”一词一语双关，既指__________________________，又喻__________________________。;【点拨】

本题考查对诗句的理解能力。“若等闲”写出了石灰石的态度，不管是“千锤万凿”，还是“烈火焚烧”，都被看作是平常的事，写出了石灰石面临严酷考验时的从容自如。诗人以石灰作比，根据诗人的生平和石灰的特点可知“清白”一词一语双关。;六、对比阅读。

竹石

［清］郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

____________________，

____________________。;咏竹(节选)

［南朝梁］刘孝先

竹生荒野外，

捎云耸百寻①。

无人赏高节，

徒②自抱贞心。

【注释】①寻：古代长度单位，八尺(一说七尺或六尺)为一寻。②徒：徒然。;1.把《竹石》一诗补充完整。

竹石

［清］郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

____________________，

____________________。;2.这两首诗都写出了竹_______________的特点，表达了诗人______________________________之情。但侧重点不同，请根据提示，完成表格。;【点拨】

本题考查获取信息、形成解释的能力。《竹石》的前两句写竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中，使用了拟人的修辞手法。《咏竹》(节选)的前两句写竹子生长在荒野外，它长达百寻，又高又直，昂然挺立，上拂云霄，使用了夸张的修辞手法。二者都写了竹在恶劣的环境中顽强生长，写出了竹生命力顽强的特点，表达了诗人对竹子坚韧、顽强品格的赞美之情。;3.【宁波市期末改编】在《竹石》和《石灰吟》中，诗人都用了“千……万……”式词语，结合诗意谈谈其表达效果。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________