6.2 自然选择与适应的形成（导学案）（解析版）(1).docx

第2节自然选择与适应的形成

【学习目标】

1.理解生物的适应性。

2.评价拉马克进化学说的进步意义和局限性。

3.评述达尔文的自然选择学说的贡献和局限性。

4.分析生物进化观点对人们思想观念的影响。

【学习重点】

1.达尔文的自然选择学说。

2.生物进化观点对人们思想观念的影响。

【学习难点】

分析生物进化观点对人们思想观念的影响。

学习任务一适应的普通性和相对性

【自主梳理】

1．适应的含义

(1)生物的形态结构适合于完成一定的功能。

(2)生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。

2.适应的特性

(1)普遍性：适应是普遍存在的，所有的生物都具有适应环境的特征。

(2)相对性：适应是针对一定的环境条件而言的，是一种暂时的现象。

【合作探究】

1.适应是普遍存在的，你能举出适应的实例吗？

【答案】动物的保护色、警戒色，鸟的结构特征适于飞行，阳坡和阴坡分布的植物类型不同，小肠的结构特点适于消化和吸收、毛细血管适于进行物质的交换等实例。

2．夏季的雷鸟拥有一身深色的羽毛，到了冬季便更换为雪白的羽毛，减少了被天敌捕食的风险，是一种适应性，但是如果某一年的冬季来得晚，在下雪前雷鸟已将羽毛换成白色，反而更容易被天敌捕食，这说明了什么？

【答案】雷鸟在冬季来临前将羽毛换成白色，有利于在白雪皑皑的环境中保护自己；如果冬季来得晚，在下雪前雷鸟已将羽毛换成白色，反而更易被天敌捕食，由此说明适应是相对的。

3．造成适应具有相对性的主要原因是什么？

【答案】遗传物质具有稳定性，它是不能随着环境条件的变化而迅速改变的，这就导致经过长期进化形成的适应一般要晚于环境条件的变化，这是造成适应相对性的主要原因。

4.为什么极地狐狸的耳朵短而圆，非洲沙狐的耳朵长而大？

【答案】极地狐狸耳朵短而圆，有利于减少散热，非洲沙狐耳朵长而大，有利于增加散热。两种狐狸的耳朵形态结构均是对当地环境的适应。

5.一种水生小动物水蚤，在25℃环境中能正常生活。若将其置于20℃环境中部分个体能正常生活，若将正常生活的个体置于28℃环境中，全部死亡。

(1)水蚤在25℃环境中能正常生活，若将其置于20℃环境中部分个体能正常生活，请从生物的变异与环境相适应的角度分析原因。

【答案】在25℃环境条件下能正常生活的水蚤存在着变异，这种变异的水蚤既适应25℃环境也适应20℃环境。

(2)20℃环境中部分个体能正常生活，若将正常生活的个体置于28℃环境中，全部死亡，请从适应的角度分析原因。

【答案】适应具有相对性。

【自查自纠】

1.适应不仅是指生物对环境的适应，也包括生物的结构与功能相适应()

2.越高等的生物适应环境的能力越强()

3.拉马克认为生物的适应性特征的形成是用进废退和获得性遗传的结果()

4.现存生物对环境的适应是完全的。()

【答案】1.√2.×3.√4.×

典例分析

[典例1]以下属于适应的相对性实例的是()

A.枯叶蝶在停息时，它的翅很像一片枯叶

B.竹节虫俯身于竹枝上，其身体颜色和形态与竹枝相似

C.仙人掌的叶退化成叶刺，光合作用减弱

D.冬季来临前，雷鸟将羽毛换成白色的

【答案】C

【解析】仙人掌的叶退化成叶刺，这是对干旱环境的一种适应，但光合作用减弱，这说明适应是相对的。

学习任务二适应是自然选择的结果

【自主梳理】

3．拉马克进化学说

(1)主要观点：彻底否定了物种不变论，提出当今所有的生物都是由更古老的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。

(2)评价：拉马克的进化学说在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。

4．达尔文自然选择学说

(1)解释模型

(2)对适应的解释的分析：

①过度繁殖为自然选择提供了更多的选择材料，加剧了生存斗争。

②生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争是生物进化的动力。

③生物的变异是不定向的，具有有利变异的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，有利变异通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型。

④适者生存是自然选择的结果。

(3)进步意义

①使人们认识到生物是在自然选择的作用下不断发展变化的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。

②揭示了生物界的统一性是由于所有的生物都有共同祖先。

③科学地解释了生物的多样性和适应性是进化的结果。

(4)局限性：对于遗传和变异的认识还局限于性状水平，不能科学地解释遗传和变异的本质。

5．达尔文以后进化理论的发展

(1)发展的原因

①关于遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到基因水平，人们逐渐认识到了遗传和变异的本质。

②关于适应以及物种的形成等问题的研究，已经从以生物个体为单位，发展到以种群为基本单位。

(2)