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幼儿园绘本学习心得

幼儿园绘本学习心得1

昨天跟从高卫星老师学习了正确的儿童观和教育观，我顿时恍然

大悟。其实每一次的感悟并一定就是知行合一的开始，多少次在书上

看到的育儿知识都化为过眼云烟，没有付诸实施。但这次，我当晚回

家就开始实施，告诉孩子刷牙是她的事情，却收获了孩子的配合。

孩子是独立的生命个体，他们体内有一个精神胚胎，有着自我创

造的能力，他一点点成长着自己的身体，发展自己的感觉系统、情绪

系统、心理系统、认知系统、精神系统，从而创造成为自我这个完整

的人。父母是配合孩子成长的人，而不是决定孩子成长的人。

孩子不是依附于我们的，我们经常挂在嘴边的话：“听话”、

“乖”、“为你好”、“你再不听话就不要你了”、“你再不听话我

也不活了”等等是在无时无刻地控制着自己孩子，这种错误的儿童馆

观认为：孩子是父母的附属品，父母有决定孩子成长的权利。这样环

境中成长的孩子在青春期会变得叛逆，变得像《小怪兽》里面的小野

人一样，情绪反复无常，浑身上下都怪怪的，变成了一个父母不认识

的人。再后来，孩子“长大后我就成为你”，优秀但不快乐，抑或不

优秀也不快乐。

“教育就是一棵树影响另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生

命唤醒另一个生命。”这也是家长和孩子之间应该存在的关系。多么

形象的比喻啊，内心仿佛沉浸在这一美好的画面里，心情舒畅，原来

作为父母，我需要做好我自己就够了。曾经迷失了自我也没有关系，

从现在开始告诉自己：我是好的，我是重要的，我是有价值的。自我

强大了，正确的儿童观和教育观建立了，我们才能够给到孩子强大的

内心力量和满满的安全感。童年的安全感影响孩子一生的发展和幸

福。

上午高老师带领的《小猫头鹰》的深刻细致的解读让我震撼。她

带领着我们，引导着我们：“你看到了什么？你感受到了什么？”在

读绘本时我从来没有这样关注自己的感觉，关注孩子的感觉。高老师

用心理学的知识解读着绘本里的每一处绘画，解读着每一句小猫头鹰

的’话语，让我们了解这些话语中呈现出的孩子或者还没长大的大人

的心理状态，引领着我们通过绘本解读自己的故事。

每一幅画面似乎都在讲述自己的故事，自己与父母、与孩子、与

老公之间的故事。小猫头鹰的眼神、表情、神态时时刻刻冲击着我的

内心，仿佛看到了我自己和我心里那个“小孩儿”，几度哽咽。高老

师通过整个绘本故事让我们体会了给孩子读绘本时充分调动孩子的

视听、触摸、嗅觉等感官感受对孩子的感觉系统的发展有着何等的促

进作用，让我们看到了早期的依恋关系、安全感的建立有多么重要。

幼儿园绘本学习心得2

3月19日上午，我有幸参加了桃园街道中心幼儿园邀请的阅美慧

张老师进行的绘本培训活动，现在关于“绘本”的话题也被越来越多

的人所关注，大家意识到早期阅读习惯的养成对于孩子知识体系的构

成起着十分重要的作用，同时我园现在也正在开展园本特色活动

——“早期绘本阅读”，张老师的讲座好比是一场及时雨，滋润我的

心田。

一、我眼中的绘本

讲座伊始，张老师就抛出今天讲座的主题。什么是绘本?绘本阅读

可以给孩子带来什么好处?实际工作中教师如何操作?在此张老师为

大家例举了很多的绘本，如：《讨厌黑夜的席奶奶》、《菲菲生气了》

等绘本借此引导大家现场讨论“如何导入?”“可以提哪些问题?”

等问题。在热烈的互动和交流中，大家体会到了绘本阅读的乐趣，也

深刻地理解了立体式绘本阅读的理念。

通过此次张老师对绘本的解读，让我对绘本教学有了一个全新的

认识，原本认为读绘本就是简单的把上面的故事内容讲给孩子听就可

以了，但是通过张老师的讲授，我了解到在进行绘本教学的时候，首

先要让孩子练习观察，只有细微的观察，才能让孩子读出不同的收获，

这是我在教学中所缺少的，有时候这些细微的部分，正是让孩子们在

这绘本中所应该学习的地方，张老师说：“想要上好一节优质的绘本

课，需要花4—5节课的时间。”想想自己，花了10多分钟就上完了

一节所谓的绘本课，这是对孩子及其不负责任的，为什么要花那么多

的时间去上一节绘本课呢，因为只有这样，才能让孩子更好的去了解

绘本，真正的去读懂这本的意思，才能对幼儿的阅读思维能力更好的

培养。

二、我心中的绘本教学

接着，张老师以《给爸爸的吻》为例，展示了带读过程中应该注

意的问题，如扉页可以告诉孩子们推开门进入绘本奇妙的世界;蔚蓝

色的环衬可以让孩子感受到熊爸爸对熊孩子静静的爱;而影子、伞柄、

毛巾则锻炼了孩子观察的全面