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东北农业大学“十一五”专业建设发展规划

专业建设是高等学校重要的基本建设，是办学水平和人才培养质量的标志，它关乎到学校的生存与发展。加强专业建设与规划，是提升我校综合办学实力，实现“国际知名、国内同类院校一流、具有我国北方现代农业特色的多科性、研究教学型和开放式大学”总目标的基础和保证。为了更好地推进我校专业建设，实现“规模、结构、质量、效益”的协调发展，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，根据东北农业大学“十一五”规划（纲要）总体要求，结合我校专业设置与建设的实际情况，制定本规划。

一、专业建设概况

（一）专业建设现状

目前，我校本科专业已由2000年的27个增至46个（51个），由农学、工学、管理学、理学、经济学、文学6个学科门类增至农学、工学、管理学、理学、经济学、文学、法学7个学科门类，各门类的专业数依次为9个（10个）、12个（14个）、12个、7个、3个、1个（3个）、2个，涵盖25个（27个）专业二级类。现有国家理科基础科学研究和教学人才培养基地1个，省级重点专业6个（9个），校级重点专业7个。专业结构与布局日趋合理，逐渐形成了以农科为优势，以生命科学和食品科学为特色，农、理、工、经、管、法、文多学科协调发展的学科（专业）体系。同时，根据经济社会发展对人才的需求，灵活设置了专业方向，培育了新兴学科和交叉学科，形成了新的专业增长点，为学校学科（专业）的进一步建设与发展奠定了良好的基础。

（二）专业建设存在主要问题

1、学科（专业）的整体结构制约了学科间的交叉与融合，有待进一步优化。

2、部分新办专业学科基础和教学条件相对薄弱，师资数量尚显不足，亟待加强新办专业的建设和管理。

3、重点专业在教学研究方面承担高层次的精品项目不多，品牌和特色创建工作有待加强。

4、教学改革有待深化，特别是人才培养模式、教学内容和课程体系以及实践教学体系有待完善。

二、专业建设指导思想

坚持科学发展观，更新教育思想、教育观念，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，以学校办学指导思想和发展目标定位为指导，突出学校农科优势，积极培育扶持新兴、交叉学科（专业），分层次、分类别地开展专业建设，逐步形成布局合理、结构优化、特色突出、内涵深厚的多学科协调发展的学科（专业）体系，从而大力推动专业整体发展和学校

综合办学实力的全面提升，实现研究应用型创新人才培养目标(达到高素质人才培养目标的要求)。

三、专业建设基本原则

（一）总体原则

坚持“有所为，有所不为”的原则。专业建设必须符合经济社会发展需要和学校实际情况，既要目标集中，重点突破，集全校优质教育资源培育品牌，强化特色，提升学校的核心竞争力。又要立足当前，兼顾长远，慎重设置新专业，坚持以质量为核心，努力做到规模、结构、质量、效益相统一。

坚持“资源优化配置，学科（专业）交叉融合”的原则。专业建设必须结合我校的发展目标定位和“农、工、理、经、管等多学科协调发展”的总体情况，着力整合、优化配置全校资源，加强相关、相近学科的交叉融合，形成新的专业增长点，努力提升学校综合办学水平。

坚持“四点结合”的原则。专业建设是一项系统工程，必须做到四点结合，即与师资队伍建设相结合，与学科建设相结合，与课程建设（含教材建设）相结合，与实验、实习基地建设相结合，整体推进，和谐发展，全面提高专业教学质量。

（二）专业结构调整原则

坚持适应区域经济结构调整和科技发展需要的原则，面向经济建设和社会发展的主战场，对我校的专业结构进行适应性调整。

坚持“总量控制、发展内涵”的原则，结合学校总体发展规模，实施“严格控制专业总量、灵活设置专业方向”的调整战略，走内涵发展为主的道路。对部分不能适应时代发展要求的专业加以更新、调整、改造或停止招生，形成新的专业增长点。

坚持分类指导、分类发展的原则，根据我校本科专业发展总体目标和各专业实际状况及未来发展定位，对于重点专业的调整及资源配置，要在考虑社会需要的同时，还要充分体现本学科优势与学科特色；对于一般专业的调整及资源配置，应更多考虑社会需求与办学特色。

坚持科技教育与人文教育相结合的原则。在我校创建“一流农业大学”的进程中，离不开人文社会科学学科的支撑。加强人文社会科学专业建设，适度发展人文社会科学专业，实现门类较为齐全、重点突出、具有特色的多学科协调发展的专业体系，建成优势互补的专业群。

坚持拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合的原则，根据经济社会发展的需要和毕业生就业的导向不断调整专业结构，通过改革培养模式，重组课程体系、改善教学手段等措施，保证本科人才培