中小学部编统编六年级上册语文园地二教案教学设计 (2)教育教学资料整理.pptxVIP

语文园地二（第一课时）

交流平台《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》狼牙山上的激烈战斗开国大典中的阅兵式课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法

《开国大典》毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥，朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。点面结合

《狼牙山五壮士》为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。点面结合

《十里长街送总理》天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……点面结合

比赛还没开始，场上就弥漫着一股紧张的气氛。同学们脑门上的汗珠像断了线的珍珠似的，一粒一粒往下掉。哨声吹响，比赛正式开始。双方选手互不相让，一个个铆足了劲儿，脸颊涨得通红，像京剧里的脸谱。大家的头发像被大雨淋过，湿得能挤出水来，衣服吸满汗水，紧紧地贴在身上。我们班队伍最前面的同学眉头紧锁，眼睛死死地盯着小红旗不放，双手牢牢抓住绳子拼命向后拉。中间的那名队员手磨破了，鞋踩掉了，仍在坚持。站在最后的同学利用体重的优势，把绳子紧紧地绑在腰上，身体往后倒，丝毫不害怕摔跤。拉拉队已经疯狂了，他们一边嘶吼着：“加油！加油！”一边手舞足蹈地做出拉绳子的动作，仿佛他们也加入了这场扣人心弦的拔河比赛。这位同学运用点面结合的写法，既从整体上描写了拔河比赛紧张的气氛，又通过三位选手和拉拉队的神态、动作、语言等细节写出了比赛战况的激烈，令人心潮澎湃。多彩的活动：《激动人心的拔河比赛》

比赛开始，女领诵先用抑扬顿挫的优美诗句完成了领读。随着一句充满豪情的“吾将上下而求索”，男领诵激昂的声音久久回荡在大家的耳畔。我们瞬间受到了鼓舞，一起将气息与情感充分地融入齐诵，铿锵有力的语言配上欢呼、跳跃等富有童趣的动作，给评委和观众呈现了一场视听的完美盛宴。紧接着，最难的方阵轮诵来了。不知怎的，刚才潮水般的掌声似乎激发了大家的士气，我们竟快速而整齐地将队形变换为小组，同学们互相用柔和但坚定的目光提醒对方何时起立表演，何时退回原位。每个人都将表演的潜能发挥到了极致，没有任何差错。因为我们都知道，自己心中装满了大家。这位同学也运用了点面结合的写法，先通过领诵同学的细节写出了他们在赛场上出色的表现，再从整体上描写了所有同学全力以赴、倾情演出的场面，让我们感受到了班集体在朗诵比赛时团结协作、努力拼搏的精神。多彩的活动：《朗诵比赛真多彩》点面结合：既关注整个场面，又能按一定的顺序细致地描写人物

词句段运用读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

词句段运用请你们读一读这两句话，边读边想：它们在表达效果上有什么不同？起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，