中小学《家乡新变化》第一课时 教案教育教学资料整理.docxVIP

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基本信息

学段

小学二年级

展示单元

第四单元我们生活的地方

单元教学设计

单元名称

第四单元我们生活的地方

1.单元教学设计说明

本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容,让学生初步理解家乡的概念,从而更加了解家乡的山山水水,发现家乡的美,知道家乡的民俗民情,会讲述家乡的故事及家乡的名人故事;了解家乡的物产丰富,知道家乡的物产养育一方人,从而更加热爱自己的家乡;立志建设自己的家乡,为家乡建设出力献策,从现在开始努力学习,做一名可亲可敬的家乡人。

2.单元目标与重点难点

本单元教学目标：

1.了解家乡的自然、人文环境，了解家乡的故事，感受家乡的美好，激发热爱家乡的情感，在生活中爱护家乡环境。

2.感受家乡物产的丰富，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，培养热爱家乡的感情，感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜。

3.体验家乡人与自己生活的联系，感受家乡人的可爱，知道家乡的名人，学习他们的精神和优秀品质，激发对家乡人的敬佩、感激与热爱之情。

4.知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承，对家乡的未来有美好家乡建设，树立初步的公民意识和法治意识，的憧憬，能主动关心家乡发展。

本单元教学重难点：

1.知道什么是“家乡”和“家乡人”

2.知道家乡物产丰富

3.培养热爱家乡的情感

4.体验劳动的艰辛,珍惜劳动成果先辈们不怕牺牲，敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱国情怀。

3.单元课时安排：

13.我爱家乡山和水

14.家乡物产养育我

15.可亲可敬的家乡人

16.我们生活的地方

课时教学设计

课题

第16课《家乡新变化》话题一我家门前新事多

教学内容分析

本单元选自部编版道德与法治二年级上册第四单元，共分为四课时，本单元对上一单元的内容进行延伸与升华，在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即“家乡”这一社会生活空间，采用递进的逻辑关系，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活,感悟家乡的美好和变化,旨在促进学生对家乡生活的情感提升学生对家乡的责任感。

2.学情分析

本次作业设计针对的对象为二年级的学生，正处于由低年段向中年段过渡的关键时期，经过一年对小学学习生活的适应，已经有了一定基础的学习能力与理解能力，但从学生心理特点和认识程度来看,二年级的学生由于年纪小，生活阅历有限，他们并不了解家乡以前的情况，对家乡的现在与过去之间的变化缺乏了解。老师必须善于开发学校及家乡的各种资源，引导学生通过对比发现家乡的新变化，进一步引导学生结合自己的生活，认识这些变化给人们生活带来的便利。

3.目标确定

政治认同:了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

道德修养:通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

法治观念:为家乡发生巨大的变化而自豪。

责任意识:激发学生产生为家乡做贡献的愿望。

4.学习重点难点

了解家乡各个方面的变化，关心家乡的发展。把各种家乡新变化归类总结，对比过去，体会感受新变化带来的幸福。

5.学习活动设计

教师活动

设计意图

课前活动：播放安顺宣传片《21℃的城市，360℃的人生》

教师活动

环节一：谈话导入

同学们，视频中这美丽的地方是哪儿？看了这个视频大家有什么感受？

（学生回答）

那么今天，我们就一起走进我们的家乡，感受家乡的变化。

板书：家乡新变化

设计意图

通过生动直观的视频播放，引导学生初步感受家乡的美好，为接下来的学习活动奠定情感基础。情景的创设激发孩子主动参与教学活动的积极性和热情，有效提高教学活动的实效性。

环节二：探究新知

教师活动

活动一：找不同，感知变化

课件出示学校新教学楼的照片，孩子们立刻就能认出来，再次出示学校旧貌。

提问：同学们，大家知道这幅图片展示的是什么地方吗？

老师：这幅图片展示的是我们的学校，大家是不是有点不相信呢？（学生刚来学校不久，可能认不出来这是咱们学校以前的老照片。）看完照片，你有什么感受？

（学生回答）

不只我们学校发生了这么大的变化，我们的家乡安顺也发生了翻天覆地的变化。

出示家乡新旧街道，看孩子们能找出有几处不同，谁的眼睛最明亮！

（学生回答）

小结：街道城市环境的改善让我们的生活更加的便利

板书:环境更美丽

师：是呀，街道只是家乡的一处缩影，像这样的变化还有很多呢！

由学生熟悉的学校变化看家乡变化，在学校现状与老学校的强烈对比中，引发情感共鸣，感受学校的巨大变化。然

由学生的校园生活折射到社会生活，通过课前拍摄的照片资料及调查采访，使家人以前的生活和学生当下的生活在孩子心中旧貌和新貌形成鲜明的对比，真切感受到家乡的巨大发展和这些发展带给我们的幸福感受。

教师