《数一数》（教案）-2024-2025学年苏教版小学一年级上册.docx

《数一数》（教案）-2024-2025学年苏教版小学一年级上册

项目

内容

一、教材分析

《数一数》是苏教版小学数学一年级上册的起始课。这部分内容主要是通过让学生数出画面中的物体个数，初步了解学生的数数能力，为后续的数学学习奠定基础。教材画面生动有趣，包含了多种常见的物体，如人物、动物、植物等，旨在吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，教材注重从具体到抽象的过渡，先让学生数出实际物体的个数，再逐步引导学生认识数字，理解数的意义。

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过观察、点数等活动，正确数出1-10各数，知道这些数的具体含义；能按顺序数出物体的个数，会用数来表示物体的个数。

2.过程与方法目标：培养学生的观察能力、点数能力和语言表达能力；让学生初步体会数与生活的密切联系，感受数学的乐趣。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习活动的态度；培养学生的合作意识和环保意识。

三、教学重难点

1.教学重点：正确数出1-10各数，知道数的含义。

2.教学难点：按顺序点数物体，做到不重复、不遗漏；理解数的实际意义。

四、教学策略

1.直观教学策略：利用教材中的主题图以及实物、教具等，让学生直观地感知数的概念。

2.游戏教学策略：通过游戏活动，如数数接龙、找数字朋友等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.合作学习策略：安排小组活动，让学生在合作中互相学习、互相交流，共同提高数数能力。

五、教学准备

1.教学课件，包含教材中的主题图、动画演示等。

2.实物教具，如小棒、花朵、小动物模型等。

3.学习卡片，上面印有不同数量的物体。

六、教学过程

1.导入部分

（1）展示校园场景图（包含许多小朋友、树木、花朵等）。

设计意图：校园场景是学生熟悉的环境，能够引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，为下面的数数活动做好铺垫。

（2）提问学生：“同学们，在这幅图里，你们都看到了什么呀？”引导学生观察并说出图中的物体，如小朋友、花朵等。

设计意图：通过提问，培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生初步感知图中的物体。

2.新授部分

（1）数数活动

①教师引导学生数图中的小朋友。用手指指着小朋友，一个一个地数，数到10。

设计意图：从简单的、学生容易数的对象开始，让学生掌握正确的数数方法，即一个一个地数。

②让学生数图中的花朵，同桌之间互相监督，看是否数得正确。

设计意图：同桌之间的监督和合作，可以提高学生的注意力，同时让学生在互相交流中巩固数数的方法。

③教师拿出小棒教具，随机摆出不同数量（1-10）的小棒，让学生上台来数。

设计意图：通过实物小棒的展示，进一步强化学生的数数能力，从数图中的物体过渡到数实物，加深对数的理解。

（2）认识数字

①当学生数出小棒的数量后，教师在黑板上写出对应的数字，如学生数出5根小棒，教师就写出“5”，并告诉学生这个数字就代表5根小棒的数量。

设计意图：将数与数字建立联系，让学生理解数字是用来表示物体数量的符号。

②教师拿出数字卡片，逐一展示1-10的数字，让学生认读，并说出每个数字可以表示什么物体的数量。

设计意图：通过认读数字卡片，让学生熟悉1-10的数字，加深对数字含义的理解。

（3）数的顺序

①教师在黑板上按顺序写出1-10的数字，然后指着数字，让学生按照从小到大的顺序读出来。

设计意图：让学生了解数的顺序，为后续的数学学习，如比较大小等做好准备。

②教师打乱数字顺序，拿出数字卡片，让学生按照从小到大的顺序排列。

设计意图：通过动手操作，进一步巩固学生对数的顺序的掌握。

3.练习部分

（1）教材上的练习题，让学生独立完成，如数一数图中的小动物有几只，然后在对应的括号里写上数字。

设计意图：通过教材练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题。

（2）小组活动：教师发放学习卡片，卡片上印有不同数量的物体，让小组成员互相提问，如“这张卡片上有几个苹果？”然后由其他成员回答并数出数量。

设计意图：小组活动可以培养学生的合作意识和交流能力，同时在互动中提高学生的数数能力。

4.拓展部分

（1）让学生在教室里找一找，能数出哪些东西的数量是1-10之间的，然后和同桌分享。

设计意图：将数学知识与生活实际相联系，让学生感受到数学在生活中的无处不在，提高学生运用数学知识的能力。

（2）展示一些环保主题的图片，如森林里的树木、草原上的动物等，让学生数出其中的物体数量，并引导学生思考保护环境的重要性。

设计意图：在数学教学中渗透环保意识，培养学生的综合素质。

5.总结部分

（1）教师引导学生回顾本节课学习的内容，如我们学会了数1-10各数，知道了数字可以表示