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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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2022——2024学年度第二学期小学语文教
研组工作计划
一、指导思想
深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目
标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，
不断提高老师的教学科研水平。
二、总体工作目标
1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、
提高语文学科训练教学质量
三、详细工作措施
（一）、加强学习，转变观念，构建学习型团体。
1、学习是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切
实提高理论水平和专业素养。
2、学习内容：
学《语文课程标准》。本学期前两个月学习的重点是《语文课程
标准》，每位语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用
课改理论指导自己的教学实践。
学名家教学实录（纸质）。名家教学实录对指导我们教学实践有
很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依
据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦
桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师课堂录像。
学身边名师课堂教学艺术。身边名师具有更好的示范和引领作
用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长
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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
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助理或王主任为我们上示范课。
教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的
训练博客发表读后体会。
（二）、规范、优化教学各环节，讲求实效，努力提高语文学科
训练教学质量。
教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，教学过程
重在细节，细节成就优秀。
关于备课：
备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只
关注教参和课本
把握备课环节：1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、
教学设计、5、形成文字
（1）、资源预备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课
程标准
（2）、文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的
“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即
教材“二次开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进
行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的训练教学情景
和学生的学习需求。
（3）在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最
终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表
在自己的训练博客）
要求：备有效课、备优质课。鼓舞班级“集体备课，资源共享，
个人加减，课后反思”的备课模式。
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