《新能源汽车维护与保养》课程标准.docx

目录

一、课程基础信息 -1-

二、课程性质与任务 -1-

三、课程设计思路 -1-

四、课程核心素养与课程目标 -2-

（一）课程核心素养 -2-

（二）课程目标 -3-

五、课程内容及要求 -4-

六、课程实施 -5-

（一）教材编写和选用 -5-

（二）教学要求 -5-

（三）课程资源 -6-

（四）教学评价 -6-

七、其他说明 -7-

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《新能源汽车维护与保养》课程标准

一、课程基础信息

课程名称

新能源汽车维护与保养

课程性质

专业（技能）方向课

适用专业

汽车运用与维修

建议课时

180

二、课程性质与任务

新能源汽车维护与保养是针对新能源汽车维修工岗位进行培养的一门专业（技能）方向课，属于基本能力训练和理实一体结合课程。贯彻以培养学生实践技能为重点，基础理论与实际应用相结合的指导思想。在教学中要根据中职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，注重理论与实践相结合，从而提高学生分析问题及解决问题的能力，增强学生适应职业变化的能力，为后续课程的学习打下基础。

三、课程设计思路

本课程是以新能源汽车的发展、目前国内新能源汽车的发展为背景，以提高学生的职业实践能力和职业素养为理念，以提高课堂教学为核心，以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标。主要内容包括新能源汽车维护保养准备，新能源汽车保养周期及项目，新能源汽车高压部件安全操作，新能源汽车动力电池与充电系统维护保养，新能源汽车冷却系统维护保养，驱动电机及驱动系统维护保养，新能源汽车底盘维护保养，

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新能源汽车车身电气设备维护保养，以及新能源汽车空调系统维护保养9个学习模块。课程内容的选取紧紧围绕完成以上学习主题的需要循序递进，以满足职业能力的培养要求。

四、课程核心素养与课程目标

（一）课程核心素养

本课程核心素养包括理性思维、批判质疑、信息意识、社会责任、劳动意识、技术运用。

1.理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

2.批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

3.信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。

4.社会责任：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

5.劳动意识：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的

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家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

6.技术运用：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

（二）课程目标

1.素质目标

（1）具有良好的沟通能力和团队合作意识；

（2）具有分析问题、解决问题的能力；

（3）具有高压安全意识和质量意识；

（4）具有社会责任心和环保意识；

（5）具有精益求精、追求卓越、不断创新的工匠精神。

2.知识目标

（1）了解新能源汽车发展现状与趋势；

（2）掌握新能源汽车安全操作规程；

（3）掌握纯电动汽车、混合动力汽车的构造与原理；

（4）掌握新能源汽车使用与维护。

3.能力目标

（1）能正确使用新能源汽车维修中常用的工具、设备；

（2）掌握新能源汽车安全操作规程；

（3）掌握纯电动汽车、混合动力汽车的结构与原理；

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（4）掌握新能源汽车使用与维护相关技能操作。

五、课程内容及要求

教学单元

内容及要求

参考学时

模块一

新能源汽车维护保

养准备

（1）新能源汽车作业前场地准备

（2）新能源汽车正确驾驶与操作

36

模块二

新能源汽车保养周

期及项目

（1）纯电动汽车保养周期及项目

（2）混合动力汽车保养周期及项目

9

模块三

新能源汽车高压部

件安全操作

（1）纯电动汽车高压部件认知与高压系统下电

（2）新能源汽车高压防护

27

模块四

新能源汽车动力电

池