教科版小学六年级科学下册第二单元第1课《校园生物大搜索》名师课件.pptxVIP

校园生物大搜索

六年级下册/教科版

聚焦问题

教学目标

研讨问题

检测反馈

01

02

03

04

地球上动物和植物的种类繁多。

聚焦问题

教学目标

1.校园中生活着不同种类的生物。

2.能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。

3.能根据实际需要制订可行的调查活动方案。

4.能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。

欣赏图片

蚱蜢

喜鹊

蜻蜓

蝴蝶

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瓢虫

菊花

狗尾草

蚜虫

蚯蚓

杨树

海棠

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思考

自然界中有很多的生物，那校园里有多少种植物？多少种动物呢？

校园生物大搜索

探索

在校园中你曾经见到过哪些生物？

生物名称

生长场所

桂花树

操场

牵牛花

花园

蚂蚁

墙角

蚯蚓

草丛

···

···

科学家是如何研究一个区域的生物多样性的呢？

①统计一个区域内生物的种类数目

②统计单位面积内生物的种类数目

探索

明确调查任务

1组

5组

4组

2组

3组

6组

校园平面图

明确调查任务

分小组调查每个区域的生物种类和数量,观察生物之间的联系。

1组

5组

4组

2组

3组

6组

调查记录表

校园植物记录表

时间：第（）组

植物名称

生长地点

校园动物记录表

时间：第（）组

植物名称

生长地点

制订调查方案

调查目的:校园中的生物种类

调查地点:花坛

调查时间:现在开始到下次上课前。

调查用具:放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等

调查方法:

1.观察花坛中所有的动物和植物,统计它们的数量,记下它们的名称。

2.不认识的动植物画下来或拍下照片。

3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物,经常飞来的鸟也应该记下来。

成果形式:在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。

开展校园生物大搜索活动

研讨问题

调查校园中的动植物时要注意些什么？

注意事项

①要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看得见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都如实详细及时地记录，根据踪迹来推测在此区域活动的动物时要注明推测。

②用描绘、绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物。

③将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称，又要记录它们居住和经常活动的地点。

④在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶，可以分别记录，但要记录下明显的不同特征。

⑤要保护好动植物。

检测反馈

1.科学家常常要对一个（）的动植物的（）和（）进行调查。我们校园也一样,也要采用（）的方法去观察动植物。

2.到目前为止,科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了（）万种。

区域

种类

分工情况

分类

200

检测反馈

3.我们在观察生物时,不可以采摘植物和伤害动物。()

4.校园里的动植物四季都是一样的。()

5.观察校园生物时要边观察边记录,尽量不要漏掉校园中的任一种动植物。()

6.在调查动物时,对经常飞来的鸟类没有必要记录下来。()

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×

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