教科版小学六年级科学下册第二单元第2课《同步备课：制作校园生物分布图》参考课件.pptxVIP

制作校园生物分布图

通过调查活动，大家发现校园中到底有多少种生物？一起来统计大家的调查结果！聚焦

校园动物调查记录表日期：组别区域名称环境特点区域内生物名称（照片或图画）数量备注探索1：交流并将调查结果汇总

对于不认识的小动物，应详细描述它的样子，说明发现它的位置。之后我们一起来认识它。探索1

经过统计，大家有什么发现？校园中生活着许许多多不同的生物。不同生物的生活环境各有差异。探索1

发现到的植物那么多，要怎么对它进行分类呢？探索1

利用二岐分类法对植物进行分类二岐分类法确定一个标准，将校园植物分成两类；在每一类下，再确定一个新的标准，将其再次分成两小类；在每一小类下，在确定一个新的标准，再次分类……一直到不能再分为止。探索2

植物草质茎木质茎平行脉如狗尾草非平行脉如蒲公英针形叶如油松非针形叶卵形叶其他形状叶探索2

小任务：利用二歧分类法对校园内的动物进行分类。探索2

动物有骨骼没有骨骼会飞如麻雀不会飞如猫有足如蚂蚁没有足如蚯蚓三对足如蚂蚁多对足如蜈蚣探索2

通过统计、汇总。大家对校园生物的多样性有什么新的认识？探索2

通过制作校园生物分布图，将我们发现的生物详细的记录下来。制作校园生物分布图探索3

在校园平面图上标注生物通过编号。将编导标在平面图上。在图上标注生物的名称、数量；画出对应生物的简图；探索3

校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？学校的花坛、草丛、树林等地方生物很多。因为这里有湿润的土壤、有水分，这是适合生物生存的环境。研讨

不同的环境，所生存的生物种类也有很大的不同。研讨

校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？树叶蝉螳螂麻雀动物粪便是树木的肥料食物关系研讨

生物之间还存在着合作关系小丑鱼居住在海葵的触手之间，这些鱼可以使海葵免于被其他鱼类食用，而海葵的触手,可使小丑鱼免于被掠食。同时小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面，保护自己不被海葵伤害。小丑鱼和海葵研讨

给校园植物挂牌，制作校园生物小报。拓展