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制作校园生物分布图;我们已经结束了校园生物大搜索活动。校园中到底有多少种生物？不同区域中生活的生物有什么不同？它们之间以及它们与环境之间有什么联系？;探索一：交流、汇总调查结果;……;探索一：交流、汇总调查结果;探索一：交流、汇总调查结果;探索一：交流、汇总调查结果;探索二：利用二歧分类法对植物进行分类;探索二：利用二歧分类法对植物进行分类;探索三：制作校园生物分布图;探索三：制作校园生物分布图;研讨一：校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？;研讨二：校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？;拓展：给校园植物挂牌，并制作校园生物小报;拓展：给校园植物挂牌，并制作校园生物小报;能力训练;二、判断题。
1.虽然校园里的动植物种类很多，但是它们生活的环境一定相同。（）
2.对不知名的小动物，我们应详细描述它的样子，说明是在哪儿找到的。（）
3.只要我们仔细观察，就可以一次将校园里的生物彻底调查清楚。（）
4.木质茎植物的茎通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。（）;三、选择题。
1.下列植物中属于草质茎的是（）。;4.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用（）表示。
A.相同颜色B.不同颜色C.两种颜色;四、实验探究题。
下面是某同学在制作校园生物分布图前统计的信息，请你仔细阅读后回答下列问题。;1.该同学在树枝上发现了（）种生物。
A.3B.2C.1
2.下列生物中，（）在校园内的分布范围最广。
A.狗尾草B.蜻蜓C.苍蝇
3.下列地点中，（）的生物种类数量最多。
A.草坪上B.花坛中C.操场上;4.校园分布图的右面是编码后的校园生物，将狗尾草和蜻蜓这两种生物编码标注在校园分布图对应的位置上。;5.制作校园生物分布图时会遇到许多问题，如果生物太多，图中写不下，我们可以采取的措施是（）
A.可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上
B.填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物都填在校园生物分布图中
C.可以简写生物的名称，用简易的方式进行填写校园生物分布图;课堂小结;校园生物分布图
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