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教案人教版望庐山瀑布教学设计三

文章摘要:本文章的主要内容是关于人教版望庐山瀑布教学设计三_教案_案例_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！

教学过程：

一、以旧引新，激发兴趣。

我们已经学过不少古诗，如今有谁愿意来背一背你记住的古诗？有没有李白写的呢？（静夜思、夜宿山寺、送孟浩然之广陵、早发白帝城）

大家明白李白的诗还真多呀！通过课外查阅材料，你们对李白还有哪些理解呢？（李白生卒年月701-761

字太白号青莲居士号称诗仙现存诗900多首风格飘逸、豪放想像丰富、气势宏伟）

二、紧扣题眼，品词析句。

师：李白五岁时就开场读书习字，读了特别多书，二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》确实是他畅游庐山后写下的。

１、师范读全诗。全班自由读。

２、学习生字，分别是庐、瀑、炉。

３、全班齐读这首诗。

师：读标题，谁能用这个“望”字组词？你觉得在这儿应该用哪个词更精确些？解释标题的意思。（指名答复）

师：我们来看看庐山，看看庐山的瀑布。（看课文插图）你看到了什么？（指名答复）

师：这些都是静止的图片，现代科技的开展，让我们在课堂里了能领略到庐山和庐山瀑布的壮观风光。请看光碟。

师讲解：庐山在江西省九江市的南边。庐山山峰重叠，特别宏伟绚丽。其中有一座山峰叫香炉峰，由于山上常有云雾覆盖，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这确实是著名的香炉峰。庐山一年四季风光优美……

看完后，请你来夸夸它。（观看后指名答复）

师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎么样夸的？

４、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。

５、总结学法：读诗句、看注释、说意思。

６、依照以上学法自学二、三、四句诗。

７、汇报自学情况。

为什么要遥看？

“飞流”、“直下”说明什么？

如何理解“三千尺”？

“疑”是什么意思？

师：学到这，还有什么疑难的咨询题吗？请提出来。（质疑解答）

师：如今谁来说说全诗的意思？（指名答复、同桌互答）

三、自读自悟，深化理解。

师：你觉得诗中哪些字用得妙？为什么？(生、挂、飞、落……)

师：轻声背诵诗，想象本人仿佛看到了什么？听到了什么？谁能用“啊，――真――”的句式来表达庐山瀑布给你的印象。如今此刻，你最想对李白说什么？背诵、留意重音，再读古诗，把你们的感受读出来。

指导默写。

四、总结学法：（出示小黑板）

学习古诗的一般方法：

１、读诗题，介绍作者

２、读诗句，理解诗意

３、再读诗，体会感情

４、背诵默写

五、布置作业。

板书设计：

21、古诗三首

望庐山瀑布

李白

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落九天。

内容概括：这篇介绍了关于人教版《望庐山瀑布》教案之三,荷花，希望对你有协助！