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苏教版小学行程问题提升攻略

一、教学内容

本节课的教学内容来自于苏教版小学数学四年级下册第六单元《行程问题》。本节课主要讲解行程问题中的基本概念，如速度、时间和路程的关系，以及如何运用这些概念解决实际问题。具体内容包括：

1.速度、时间和路程的关系：速度是指单位时间内行驶的路程，用公式表示为速度=路程÷时间。时间是指行驶一定路程所需的时间，用公式表示为时间=路程÷速度。路程是指车辆行驶的总路程。

2.基本行程问题：包括相遇问题、追及问题和行程问题。相遇问题是指两个物体从不同地点同时出发，相向而行，在某一地点相遇的问题。追及问题是指一个物体追赶另一个物体，最终追上或未追上的问题。行程问题是指物体在一定时间内行驶一定路程的问题。

3.实际问题：以生活中的行程问题为背景，引导学生运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握速度、时间和路程的关系，能运用这些概念解决基本的行程问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：速度、时间和路程的关系，以及如何运用这些概念解决基本行程问题。

难点：如何将实际问题转化为行程问题，以及如何运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：笔记本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：以小明和小华赛跑的故事情境引入，让学生观察图片，提出问题：“小明和小华谁跑得快？为什么？”

2.讲解基本概念：讲解速度、时间和路程的关系，让学生通过公式理解三者之间的联系。

3.例题讲解：讲解相遇问题、追及问题和行程问题的解题方法，引导学生运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。

4.随堂练习：让学生独立解决一些基本的行程问题，巩固所学知识。

5.小组讨论：让学生分组讨论如何将实际问题转化为行程问题，并运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

速度时间路程

÷÷

路程÷路程

××

时间速度路程

七、作业设计

1.请用速度、时间和路程的关系，解释小明和小华赛跑的故事情境。

答案：小明跑得快，因为他的速度（2米/秒）大于小华的速度（1.5米/秒）。

2.相遇问题：甲、乙两地相距120公里，甲地一辆汽车以60公里/小时的速度向乙地行驶，同时，乙地一辆汽车以80公里/小时的速度向甲地行驶。请问，两辆汽车何时相遇？

答案：两辆汽车相遇的时间为1.5小时。

3.追及问题：小明以4公里/小时的速度骑自行车，小红以6公里/小时的速度跑步。开始时，小明在小红前面1公里处。请问，小红多久能追上小明？

答案：小红需要0.5小时才能追上小明。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动的实践情景引入，让学生掌握了速度、时间和路程的关系，并能运用这些概念解决基本的行程问题。在教学过程中，注重引导学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

课后，学生可以通过阅读更多关于行程问题的文章，拓展自己的知识面。同时，可以尝试解决一些更复杂的行程问题，提高自己的数学能力。

重点和难点解析

一、教学内容

2.基本行程问题：包括相遇问题、追及问题和行程问题。相遇问题是指两个物体从不同地点同时出发，相向而行，在某一地点相遇的问题。追及问题是指一个物体追赶另一个物体，最终追上或未追上的问题。行程问题是指物体在一定时间内行驶一定路程的问题。这些问题是行程问题的基本类型，学生需要掌握它们的解题方法。

3.实际问题：行程问题在现实生活中有很多应用，例如计算出行时间、行驶距离等。学生需要能够将实际问题转化为行程问题，并运用所学知识来解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生掌握速度、时间和路程的关系，能运用这些概念解决基本的行程问题。这是本节课的基本目标，也是学生需要掌握的核心内容。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。行程问题在现实生活中有很多应用，通过解决实际问题，学生可以更好地理解和运用所学知识。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。解决行程问题需要学生运用逻辑思维来分析问题，通过团队合作来共同解决问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是速度、时间和路程的关系，以及如何运用这些概念解决基本行程问题。这是学生需要掌握的核心内容，也是行程问题的基础。

难点主要是如何将实际问题转化为行程问题，以及如何运用速度、时间和路程的关系解决实际问题。学生在解决实际问题时，需要能够将问题抽象为行程问题，并运用所学知识来解决问题。这需要学生具备一定的逻辑思维能力和数学素养。

四、教具与学具准备

为了更好地进行教学，教师需要准备一些教