人教A版高中数学(必修第二册)导学案10.3.2随机模拟（解析版）.docVIP

《10.3.2随机模拟》

导学案参考答案

新课导学

（一）新知导入

【问题】我们可以利用计算器或计算机产生随机数.

（二）随机模拟

知识点一随机模拟

用频率估计概率，需做大量的重复试验，我们可以根据不同的随机试验构建相应的随机数模拟试验，这样就可以快速地进行大量重复试验了.我们称利用随机模拟解决问题的方法为蒙特卡洛方法。

【思考1】用频率估计概率时，需做大量的重复试验，费时费力，并且有些试验具有破坏性，有些试验无法真正进行.因此利用计算机进行随机模拟试验就成为一种很重要的替代方法，它可以在短时间内多次重复地来做试验.

【辩一辩】在用计算器模拟抛硬币试验时，假设计算器只能产生0～9之间的随机数，判断下列说法是否正确.

(1)可以用0，2，4，6，8来代表正面.(√)

(2)可以用1，2，3，6，8来代表正面.(√)

(3)可以用4，5，6，7，8，9来代表正面.(×)

(4)产生的100个随机数中不一定恰有50个偶数.(√)

【做一做】【解析】用随机模拟的方法估计概率时，产生的随机数越多，准确程度越高，故选B.

【答案】B

（三）典型例题

例1.【解析】在40组四位随机数中，0～5的整数恰出现3次的四位数有16组，故四天中恰有三天下雨的概率的估计值为eq\f(16,40)＝eq\f(2,5).

【答案】B

【巩固练习1】【解】用1，2，3，4，5，6表示白球，7表示红球，利用计算器或计算机产生1到7之间(包括1和7)取整数值的随机数.因为要求恰好第三次摸到红球的概率，所以每三个随机数作为一组.如下，产生20组随机数：

666743671464571561156567732375

716116614445117573552274114662

就相当于做了20次试验，在这些数组中，前两个数字不是7，第三个数字恰好是7就表示第一次、第二次摸到的都是白球，第三次摸到的是红球，它们分别是567和117，共两组，因此恰好第三次摸到红球的概率约为eq\f(2,20)＝0.1.

例2.【解】法一：eq\a\vs4\al(采用抽签法时必须保证任何一个数被选到的概率是等可能的)

可以把25个大小形状相同的小球分别标上1，2，3，…，24，25，放入一个袋中，把它们充分搅拌，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为随机数，放回后重复以上过程，就得到一系列的1～25之间的随机整数.

法二：可以利用计算机产生随机数，以Excel为例：

(1)选定A1格，键入“＝RANDBETWEEN(1，25)”，按Enter键，则在此格中的数是随机产生的；

(2)选定A1格，点击复制，然后选定要产生随机数的格，比如A2至A100，点击粘贴，则在A2至A100的格中均为随机产生的1～25之间的数，这样我们就很快就得到了100个1～25之间的随机数，相当于做了100次随机试验.

【巩固练习2】【解】要把1200人分到40个考场，每个考场30人，可用计算机完成.

(1)按班级、学号顺序把学生档案输入计算机.

(2)用随机函数按顺序给每个学生一个随机数(每人都不相同).

(3)使用计算机的排序功能按随机数从小到大排列，可得到1200名学生的考试号0001，0002，…，1200，然后0001～0030为第一考场，0031～0060为第二考场，依次类推.

（四）操作演练素养提升

【答案】1.B2.B3.eq\f(1,b－a＋1)4.0.4