2025年高考化学一轮总复习讲义 第38讲　物质的制备与性质综合实验探究.docxVIP

第38讲物质的制备与性质综合实验探究

课标解读

1．围绕物质性质和反应规律的研究、物质的制备、物质的分离与提纯、物质的检测等方面选取实验活动。

2．认识解决不同类型的实验任务的一般思路和常用方法，掌握必需的实验操作技能。

3．能提出化学探究问题，能作出预测和假设，能依据实验目的和假设，设计解决简单问题的实验方案。

4．能对实验过程和结果进行反思，说明假设、证据和结论之间的关系。

以无机物的制备及性质为主体的综合实验

必备知识·梳理夯实

知识梳理

1．排气方法

为了防止空气中的成分氧气、CO2、水蒸气干扰实验，常用其他稳定的气体(如氮气)排尽装置中的空气；有时也可充分利用反应产物气体(如：氨气、氯气、二氧化硫)等排尽装置中的空气。

2．控制气体的流速及用量

(1)用分液漏斗控制液体滴加的速率和用量。

(2)观察气泡，控制气流速度，如图，可观察气泡得到N2、H2的体积比约为1∶2的混合气。

(3)平衡气压，如图所示，用长玻璃管平衡气压，防堵塞。

3．压送液体

根据装置的密封性，让反应生成气体或消耗气体，产生压强差，将液体压入或倒流入另一反应容器。

4．温度控制

(1)控制低温的目的：减少某些反应物或产品分解如H2O2、NH4HCO3等；减少某些反应物或产品挥发，如盐酸、氨水等；防止某物质水解，避免副反应发生等。

(2)采取加热的目的：加快反应速率或使平衡移动，加速溶解等。

(3)常考温度控制方式

①水浴加热：均匀加热，反应温度100℃以下。

②冰水冷却：使某物质液化、降低产物的溶解度；减少其他副反应，提高产品纯度等。

5．物质制备实验的操作顺序

(1)实验操作顺序

eq\x(\a\al(装置,选择,与连接))?eq\x(\a\al(气密性,检查))?eq\x(\a\al(装入,固体,试剂))?eq\x(\a\al(加入,液体,试剂))?eq\x(\a\al(按程序,实验))?eq\x(\a\al(拆卸,仪器))?eq\x(\a\al(其他,处理等))

(2)加热操作先后顺序的选择

若气体制备实验需加热，应先加热气体发生装置，通入气体排出装置中的空气后，再给实验中需要加热的物质加热。

其目的是：①防止爆炸(如氢气还原氧化铜)；②保证产品纯度，防止反应物或生成物与空气中的物质反应。而完成实验后，熄灭酒精灯的顺序则相反。

(3)选用仪器及连接顺序

6．物质制备与性质验证实验中需考虑的7大因素

(1)进行某些易燃易爆实验时要防爆炸(如H2还原CuO时应先通H2，再加热。可燃性气体点燃前先验纯等)。

(2)防氧化(如H2还原CuO后要“先灭灯再停氢”，切割白磷宜在水中进行等)。

(3)防吸水(实验取用和制取易吸水、潮解、水解的物质时宜采取必要措施防止吸水，以保证达到实验目的)。

(4)冷凝回流：有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置(如长玻璃管、冷凝管等)。

(5)易挥发液体产物(导出时为蒸气)的及时冷却。

(6)仪器拆卸的科学性与安全性(可从防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸、防泄漏等角度考虑)。

(7)其他，如实验操作顺序，试剂加入顺序等。

7．实验室常见气体制备装置(选择依据：反应物状态和反应条件)

反应装置类型

反应装置图

注意事项

固固加热型(适合制取O2、NH3等)

①试管要干燥

②试管口略低于试管底

③加热时先均匀加热再固定加热

④用KMnO4制取O2时，需在试管口处塞一小团棉花

固液加热型或液液加热型(适合制取Cl2、HCl、NH3等)

①圆底烧瓶加热时要垫陶土网

②反应物均为液体时，烧瓶内要加碎瓷片(或沸石)

固液不加热型或液液不加热型(适合制取H2、CO2、NO2等)

①启普发生器只适用于难溶块状固体和液体反应，且气体不溶于水

②使用长颈漏斗时，要使漏斗下端插入液面以下

③使用分液漏斗既可增强装置的气密性，又可控制加入液体的流速

8．常见气体的净化和干燥

(1)装置

(2)原理

①易溶于水或能与水反应不生成其他气体的气体杂质用水吸收。如H2(HCl)、N2(NH3)、NO(NO2)(括号内为杂质气体，下同)，可将混合气体通过盛水的A装置来除去。

②酸性杂质用碱性吸收剂吸收，碱性杂质用酸性吸收剂来吸收。如CO(CO2)，可将混合气体通过盛NaOH溶液的A装置，或盛碱石灰的B装置(或C装置或D装置)来除去杂质。

③还原性杂质，可用氧化性较强的物质作吸收剂来吸收或转化；氧化性杂质，可用还原性较强的物质作吸收剂来吸收。例如CO2(CO)，可将混合气体通过盛灼热CuO的E装置来除去杂质。

④选用能与气体中的杂质反应生成难溶性物质或可溶性物质的试剂作吸收剂来除去杂质。如