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高中作文复习和素材积累
“手机是学习的利器,还是学习的障碍”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
阅读下面文字,根据要求作文。
在现代社会,几乎每个人都离不开手机,中学生也是如此。尽管很多学校禁止使用手机,甚至不少家庭也因此引发了亲子矛盾,但仍有很多学生偷偷地携带手机到校,认为“手机有利于学习”。
为此,光明中学团委举办了一次关于“手机是学习的利器,还是学习的障碍”的大讨论。作为光明中学的一员,你准备在活动总结大会上发言,来表达你对这个问题的看法。
要求:自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
一、作文材料分析
本次作文围绕“手机是学习的利器,还是学习的障碍”这一话题展开,核心在于探讨手机与学习之间的复杂关系,具有很强的现实意义和争议性。
从材料中可以看出,一方面,现代社会中手机的普及程度极高,几乎成为人们生活不可或缺的一部分,中学生也深受其影响。即使学校和家庭多有禁令和矛盾,仍有不少学生坚持认为手机有利于学习,这反映出手机在学生眼中具有一定的学习功能和吸引力。例如,学生们可以通过手机便捷地获取丰富的学习资料,如在线课程、电子书籍、学习类APP等,这些资源打破了时间和空间的限制,为学习提供了更多的可能性和便利性。
另一方面,学校的禁止和家庭矛盾暗示了手机给学生学习带来的负面影响。手机的娱乐功能,如游戏、短视频、社交媒体等,容易让学生分心,分散他们在学习上的注意力和精力,降低学习效率。而且,过度依赖手机还可能影响学生的思维能力和自主学习能力,使其习惯于碎片化的信息获取方式,而缺乏深度思考和系统学习的能力。
此外,任务驱动要求考生以光明中学一员的身份在活动总结大会上发言,这就需要考生在论述过程中不仅要阐述自己对手机与学习关系的看法,还要考虑到发言的场合和受众,语言要得体、有说服力,能够引起同学们的共鸣,并对学校和家庭关于手机使用的问题提供一些建设性的意见或思考方向。
二、立意指导
1.合理用“机”,助力学习:此立意强调手机本身并非绝对的学习障碍或利器,关键在于学生如何正确使用。可以论述学生应自律地利用手机的学习功能,如利用学习软件制定学习计划、利用在线课程拓展知识面等,同时避免陷入娱乐陷阱,通过合理规划和自我约束,让手机成为学习的好帮手,实现学习效率和效果的提升。
2.莫让手机成为学习的“绊脚石”:着重探讨手机对学习产生负面影响的原因和表现,如沉迷游戏、刷社交媒体浪费时间,以及信息过载导致注意力分散等问题。呼吁学生提高自制力,学校和家庭加强引导和监管,帮助学生摆脱手机对学习的干扰,专注于学业,回归传统的、高效的学习方式。
3.辩证看待手机在学习中的作用:从辩证的角度出发,既承认手机在学习资源获取、沟通交流、知识拓展等方面具有的优势,又指出其存在的分散注意力、影响身心健康等弊端。提倡在利用手机促进学习的同时,要保持清醒的头脑,趋利避害,找到手机与学习之间的平衡点,使其更好地服务于学习,而不是阻碍学习的进步。
三、标题范例参考
1.《手机双刃剑,学习巧用之》
2.《智驭手机,学海扬帆》
3.《以自律为缰,让手机为学“添翼”》
4.《莫让手机“偷走”学习时光》
5.《手机于学:巧用则利,滥用则碍》
6.《握好手机,开启学习新征程》
7.《驱手机之弊,扬学习之利》
8.《为手机“正位”,助学习“腾飞”》
9.《让手机在学习中“归位”》
四、五句名言名句及分析
1.“欲事立,须是心立。”——张居正
分析:在手机使用与学习的问题上,强调内心树立正确观念的重要性。只有内心坚定地想要学习,才能正确对待手机,不被其不良诱惑左右,将其作为学习工具,从而实现学业上的进步,否则容易被手机牵着走,荒废学业。
2.“节制使快乐增加并使享受加强。”——德谟克利特
对于使用手机学习而言,节制使用手机的娱乐功能,就能增加学习带来的快乐和成就感。如果过度沉迷手机娱乐,不仅无法享受学习的乐趣,还会削弱学习效果,只有把握好度,才能让手机更好地服务于学习。
3.“人的差异在于业余时间。”——爱因斯坦
说明在课余时间,如何利用包括手机在内的资源至关重要。善于利用手机学习的人,能在业余时间拓展知识、提升能力,缩小与他人的差距;而被手机娱乐占据业余时间的人,则可能逐渐落后,凸显出合理使用手机在学习中的关键作用。
4.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”——孔子
在学习中,若能借助手机将知识以更有趣、生动的形式呈现,让学生从“知之”“好之”变为“乐之”,手机便成为了学习的利器;反之,若手机让学生对学习失去兴趣,那就是学习的障碍,强调了手机对学习兴趣的影响。
5.“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”——韩愈
使用手机时,如果勤奋地利用其学习功能,学业会精进;但如果沉迷于手机的嬉戏娱乐,学业就
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