第一单元第2课《弘扬真善美》教案 人教版美术八年级下册.doc

弘扬真善美教学设计

课题

弘扬真善美

单元

第一单元

学科

美术

年级

八年级

教材分析

书名：义务教育教科书?美术?八年级?下册

出版社：人民教育出版社

出版日期：2013年

学习

目标

教学目标:通过本课的学习，让学生体会美术作品中真诚、善良、美好的情感表达，理解这些美术作品为什么被世人铭记，成为不朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。运用知道美术作品在弘扬真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。最大限度的让学生能够体会作品的含义，理解其中的真善美。提高对美术作品的分析和欣赏能力，增强弘扬真善美的意识，在学习中促进学生精神的滋养，促进学生文化素质的提升，促进学生道德情操的培养。

重点

艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。

难点

对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。

教学过程

教学环节

师生活动

讲授新课

弘扬真善美

一、激趣导入

真善美是人类精神世界追求的永恒主题，也是人类社会永远歌颂的主旋律。在美术发展史上，许多闻名于世的艺术作品，恰恰是因为深刻地表达了这一主题而为世人所铭记，成为不朽之作。导入课题——《弘扬真善美》

二、新课讲授

1.艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要，提高人们的文化素质，陶冶人们的道德情操，以促进社会的发展与进步。为此，美术作品就应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

2．艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题：

美术是一种用视觉的方式进行思想和情感交流的特殊语言，真善美是人类精神世界追求的永恒主题，在人类美术历史的长河中，不论是中国的，还是外国的，不管是何种流派，何种风格，用何种绘画工具传达，艺术家们都是以艺术形象作为媒介表达他们对真善美的追求，让人们在欣赏过程中感悟真善美，借助美术作品潜移默化的功能陶冶净化人们的情操，提高人们的文化素养，让人们在审美体验中道德得到提升。3．关于美的经典论述：

充实之谓美——孟轲《孟子·尽心下》

君子知夫不全不粹之不足以为美也——荀况《劝学》

美具有引人向善的作用和力量——柏拉图(古希腊)

美与真是一回事，这就是说美本身必须是真的——黑格尔(德国)

三、课堂小结

通过对这些作品的分析我们可以看出，无论古今中外，任何形式的艺术作品都是表现形式，艺术语言和内在意蕴的有机完美和谐的统一，这样才能使作品更加突出体现画家的情感并成为一幅经典之作。

课堂练习

1．关注生活所见的各种美术表现形式和视觉传达形象，运用所掌握的欣赏方法进行判断和评价。

2．选择自己最有欣赏心得的美术作品，进行评述短文的写作练习。

3．预习下节课新内容。

课堂小结

在本课教学中，引导学生感悟艺术的功能主要是通过满足人们的精神需要,提高人们的文化素质,陶冶人们的道德情操,以促进社会的发展与进步。美术具有审美、实用、教育、认识和传播交流等社会功能。各种美术作品都是通过艺术形象表现一定的构思内容来体现作者的思想感情和审美感受、审美理想，并且通过艺术形象来感染和影响人们对现实世界的认识与审美能力。真善美是人类精神世界追求的永恒主题，为此，美术作品应当坚持倡导和弘扬真善美，揭露和鞭挞假恶丑。

板书

弘扬真善美

艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题

关于美的经典论述