湘人版劳动实践六年级上册任务四-项目3《学做手工吊坠》教案.pdf

第12课《学做手工吊坠》教学设计

课题学做手工吊坠单元第4单元学科综合实践活动年级六年级

劳动观念：通过学做手工吊坠，增强对劳动成果的尊重和珍惜，理解劳动创造财富和美

好生活的道理。

劳动能力：在制作手工吊坠的过程中，掌握手工吊坠制作的基本技能和方法，如穿线、

核心素打结、搭配珠子等。

养目标劳动习惯与品质：在劳动实践过程中，养成爱护工具、节约材料、保持环境整洁的良好

习惯。

劳动精神：在学做手工吊坠的基础上进行创新创作，培养创新精神，鼓励他们在手工吊

坠的设计和制作中发挥创意。

教学重点在劳动实践过程中，养成爱护工具、节约材料、保持环境整洁的良好习惯。

教学难点在学做手工吊坠的基础上进行创新创作，培养创新精神，鼓励他们在手工吊坠的设计和

制作中发挥创意。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第12课《学做手工吊坠》了解项链的将学生的注意

板书课题。起源和做手吸引到课堂。

项链工吊坠的意

项链起源很早，在原始社会，狩猎和采集是人们获得义，观看教

生活资料的主要方式，人们在吃完猎获的动物的肉之后，学视频。

把兽牙或鱼骨穿孔挂在脖子上，不仅显得漂亮英武，还彰

显了自己的能力，能获得部族的尊重。当时除了兽牙、鱼

骨，贝壳和螺壳也是项链的原材料。贝壳和螺壳不仅分量

较轻，光洁美观，而且很难获取，所以极为珍贵。在金属

导入新课

货币出现之前，贝壳还长期充当着货币的角色，是财富的

象征。用贝壳和螺壳做出的项链既好看，又能彰显地位。

做手工吊坠的意义

激发创造力：做手工吊坠为个人提供了一个自由发挥

创意的空间。

提高专注力：在制作过程中，需要全神贯注地处理每

一个细节，这有助于培养专注力和耐心，让人能够静下心

来，专注于当下的任务。

传承手工技艺：手工吊坠制作是传统手工艺的一部

分，通过参与制作，可以传承和弘扬这些古老的技艺和文

化。

艺术审美培养：接触不同的设计和风格，提升对美的

感知和欣赏能力，培养艺术素养。

播放视频。

一、劳动准备进行劳动准培养学生的信

制作金属吊坠需要用到哪些工具?备。息搜集能力和

汇总能力。

学习小贴强化对知识内

小贴士1：制作吊坠用到的工具

士。容的理解和掌

锤子：在需要对金属进行塑形时使用。

握。