2024年五年级数学下册 1 简易方程第七课时 列方程解决简单的实际问题练习教学实录 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学下册1简易方程第七课时列方程解决简单的实际问题练习教学实录苏教版

一、课程基本信息

1.课程名称：简易方程

2.教学年级和班级：2024年五年级（1）班

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容为苏教版五年级数学下册第1章简易方程第七课时“列方程解决简单的实际问题练习”。主要内容包括：通过练习题巩固已学的方程知识，学会列方程解决实际问题，理解等量关系，掌握解题步骤，提高解题能力。

二、核心素养目标

发展学生的符号意识，让学生能够理解并运用方程解决实际问题；培养数据分析观念，通过实际问题中的数量关系，提高学生分析问题和解决问题的能力；增强逻辑推理能力，使学生能够根据题目条件列出正确的方程，并通过方程求解来验证自己的推理。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“列方程解决简单的实际问题”，通过练习题让学生运用已学的简易方程知识，解决实际生活中的数学问题。具体内容包括理解实际问题中的数量关系，列出相应的方程，并求解方程得到实际问题的答案。

2.重点难点：

-重点：理解实际问题中的等量关系，能够根据问题情境列出正确的方程，并熟练运用方程求解。

-难点：如何从复杂的生活情境中抽象出数量关系，正确列出方程，以及对方程求解结果的合理性进行验证。

教学内容主要围绕以下几方面展开：

-通过实际例题，引导学生理解等量关系的建立，以及方程在解决实际问题中的应用。

-通过练习题，让学生在解决实际问题的过程中，掌握列方程的步骤和方法。

-通过讨论和交流，让学生学会如何从实际问题中提取关键信息，建立数学模型。

-通过解题后的反思，培养学生检查和验证解题结果的习惯，提高解题的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解实际问题的解题思路和步骤，然后引导学生进行小组讨论，共同分析问题并尝试列出方程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的情景，通过角色互动来发现并构建数学问题，增强学习的趣味性和实用性。

3.使用多媒体课件展示实际问题情境，帮助学生直观理解问题背景，同时利用互动式白板进行解题演示，增强学生的参与感。

4.在教学过程中，鼓励学生使用图形工具来表达问题，如画线段图来表示数量关系，帮助学生形象化地理解问题和解题过程。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以日常生活情境引入，如小明买书的故事，提出问题：“小明有10元钱，他想买一本书，书的价格是6元，他还剩多少钱？”让学生思考并回答。接着提问：“如果我们不知道书的价格，但知道小明最终剩下4元，那么书的价格是多少？”通过这个情境，激发学生对列方程解决实际问题的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，回顾上一课时学习的方程知识，如一元一次方程的解法和应用。

-接着，展示几个简单的实际问题，引导学生尝试用方程来解决问题，如“小华比小明高3厘米，如果小明高1.2米，小华多高？”

-通过问题引导，让学生尝试自己列出方程，并讨论如何从实际问题中抽象出等量关系。

-教师选取几个学生的解答进行讲解，分析解题步骤，强调理解实际问题中的数量关系是解决问题的关键。

-最后，通过练习题巩固列方程解决问题的方法，让学生独立完成几道类似的问题，并及时给予反馈。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择一个实际问题进行讨论，要求每个小组成员至少提出一个可能的问题解决方案。

-学生在小组内分享自己的解题思路，讨论并优化解决方案，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-每组选取一名代表，向全班展示本组的解题过程和结果，其他小组成员可以进行提问或提出建议。

-教师总结小组讨论的成果，强调合作的重要性和不同解题思路的价值。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供几道与生活相关的实际问题，要求学生在纸上独立完成，包括列方程和求解过程。

-学生完成练习后，教师随机抽取几位学生的作业进行展示，并简要点评解题过程中的亮点和需要改进的地方。

-教师总结本节课的学习内容，强调将所学知识应用到实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中发现并解决数学问题。

六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在情境导入环节表现出较高的兴趣，但在新知探索环节，部分学生对抽象出等量关系和列方程仍存在困难。此外，在互动体验环节，虽然学生积极参与小组讨论，但部分小组的合作深度不够，讨论内容较为表面。

2.教学改进：

-在新知探索环节，增加更多具体的例子，通过逐步引导帮助学生理解等量关系，并在解题过程中提供更多的支架。

-针对小组讨论环节，调整分组策略，确保每组都有能力较强的学生带领，同时明确讨论目标和评价标准，以提高讨论的深度和效果。

-增加课堂练习环节，让学生有更多机会在